刮鼻尖
今天是一节练习课，将近下课时孩子们大多已精疲力尽。用什么办法尽快调动孩子学习的积极性呢？正在一筹莫展之际，李浩做完了跑过来让我批改。结果六道题这小家伙做错了两道，我随口笑着说：“做错刮鼻尖，一道一下。”我顺手“噌噌噌”刮了他三下，这小家伙不愿意了。吵嚷道：“老师，你多刮了我一下。”我马上道歉说：“累计记账，下次少刮一下。”“那不行！”“那你刮过来吧！”我边说边凑过去。小家伙刚一伸手，我猛地一后退，没刮着。小家伙竟追着我刮，似乎有一种刮不到不罢休之势。我没办法，只好乖乖地让他刮了一下。谁知这一闹不要紧，班里顿时热闹起来了。各个摩拳擦掌，“嗖嗖”地赶紧写，争先恐后地跑过来让我批改，等着老师这个特别的“奖励”。
有的孩子被刮到了，并没有因此而懊恼，似乎像是一种荣誉，高兴地马上回去改正错题。没有被刮到的则一边欢呼雀跃，大呼“吔！我胜了！”同时催促那些没有完成的“快写”，并提醒他们“这道写错了，你将会被刮一下鼻尖，快快改正！”平时十几分钟才能做完的计算题，这次却只用了七、八分钟，而且正确率特别高。
这是出奇制胜的一招吗？静下心来沉思：这并非高招，也并非我处心积虑寻找的妙方，是因为我从内心深处把这群小家伙当作了自己的宝贝，愿意和他们心贴心的交往。也许是我童心未泯，像个小孩子，在孩子心里我不再是威严的老师，而是他们的知心大朋友。他们从内心愿意和大朋友一起“游戏”，并遵守游戏规则，也许这就是真的“蹲下来”。
在我们的教学过程中，你不必刻意寻找和模仿什么教学秘笈，爱心、童心、责任心，就是我们创造并优化快乐课堂的良好秘方！
