学会多方位思考 走自己的路作文

学会多方位思考  走自己的路

   课堂上我在《小学生阅读指南》上学到了一篇文章《走自己的路》，并且老师通过猜谜语的形式加以运用，给我们上了别开生面的一堂课，这让我记忆犹新。

   《走自己的路》的故事是这样说的：法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上。首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松针。毛毛虫开始一个接着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一连七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而亡。

其实，在那么多毛毛虫中，只要有一只稍与众不同，便会避免死亡的厄运。毛毛虫们总是一味地沿着其它毛毛虫走过的路走。它们的一味盲目地跟着别人走，犯别人刚犯的错误，才使近在眼前的食物想吃却吃不到。学别人无论学得多像，也只有成为别人第二。走别人走过的路，将会迷失自己的脚印。

接下来，老师让我们猜谜语。谜语一：只字加一笔。我立刻动起笔来，在本子上写写画画。我聚精会神地把一些感觉符合谜意的字一一列举起来。我发现一个新笔画便在“只”字的各个方向摆摆画画，但仍然是一无所获。我没有放弃，我相信一定可试出来的。我把头埋在了本子里，又开始一遍一遍不放过一点蛛丝马迹地尝试。突然耳边传来李老师的声音：“走自己的路，走不寻常的路。”我一下子像被电电了似的，飞快地换了思维。我想：既然字正着试不出来，就斜着试试嘛。我立刻旋转方向，仔仔细细地试着，终于功夫不负有心人，我把“只”字斜过来，在中间加了一竖，成了“冲”字。这时我才恍然大悟，原来是这样。我信心满满地举起了手。最后老师叫了我身后的女同学，我把答案和正确答案一对，对了！成功的喜悦流入心房，我的心里比吃了蜜还甜，也让我尝到“走自己的路”的一点点甜头。

谜语二：人字加一笔，除了“大”、“个”还有什么？我们又陷入了沉思。只见同学们有的抓耳挠腮，有的眉头紧锁，还有的几个围在一起讨论。我和同桌也讨论起来。我先用旋转的方法试了试，没有成功，仔细一想，第一题是用旋转的方法，第二题应该不是旋转方法了吧。我又苦思冥想，用一些比较难的笔画加入“人”字。突然，我想出了“及”字，又信心满满地举起了手，对了。我高兴地叫了起来，而没有猜出来的同学则才恍然大悟，呆呆地望着黑板。老师说还有答案，于是我们又把精力投入到了猜谜语中。但这次却出师不利，大家又犯了不走自己路的毛病，直到最后也没有想起来。当李老师把答案“夕”字写到黑板上时，同学们不约而同地发出一声声惊叹，纷纷责备自己“没有走自己的路”。

通过猜谜语我懂得了走别人没有走过的路往往更容易成功！