2008—2009学年第一学期期末考试试卷分析表
学校：十七中小学 年级：五年级一班 学科：语文 填表人：金梅华
试
题
评
价
本试卷根据本册教材教学目的及教学重点出题，题量较大，题型多样，覆盖面广，题目难易适度量适中，符合学生实际。试题形式较灵活，从听力、基础知识、词语积累、阅读与理解、阅读与作文等多方面考查了学生对本册知识的理解和运用情况，重视对学生阅读理解能力，运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查，无偏题、怪题。
学生答卷得失
通过对学生答题情况的分析可以看出：绝大多数学生对本册知识能正确理解和运用，知识掌握较好，合格率为100%，优秀率为100%，平均分93.96分。以下为各题具体得失分情况分析：
第一大题：听力部分。此次听力材料为《除虫大将啄木鸟》考查学生专心听的能力。学生能注意的听，抓住文章的主要内容，抓住文章中心。 如问题为：“这段话是围绕哪句话来写的？”答案很容易找到，就是短文伊始的“啄木鸟除虫的本领可大啦！”有些学生找成了“真是了不起的除虫大将军”。对于第二问“写出它身上的两件法宝和用处”，有个别学生的概括能力较差，要加强训练。
第二大题：基础知识。共分读拼音写词语、多音字组词、形近字组词、补充词语、积累和展示、句式训练、判断对错八个小题，以考查学生的基础知识掌握情况。从学生答卷情况可知，第一、六、七小题得分率最高。
存在问题：１、第二小题多音字组词中，“夹”组词出错比较多。2、第三小题形近字组词中，有个别同学给“擎”、“魁”、“诣”组词有错别字。3、第四小题查字典填空中，“临”的部首应该是竖部。4、第五小题补充词语中，“汹涌澎湃”的“涌”，“完璧归赵”的“璧”出错。5、第八小题判断对错中，出错率最高的是第一个判断题“未闻孔雀是夫子家禽中的家禽是指鸡鸭等家庭饲养的鸟”，这显然是不对的，在短文《杨氏之子》中“家禽”是指“先生家养的鸟儿”，许多孩子被题中的“家庭饲养的鸟”这些字眼所迷惑，造成了失分。
三、阅读理解。1、根据课文填空得分率比较高。2、阅读短文，本题选自《小学生阅读指南》中的“默默无言的带路人”，此题主要是考查学生对于短文的理解。学生掌握比较好，正确率高，基本没有失分现象。
四、作文。题目是：根据短文中盲孩对这位带路人的感觉，展开联想，描述这位带路人第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。也可以展开联想，写一篇哑童救人的文章。总体来说，大部分学生在理解了短文的基础上，能够展开合理想象，描述事情的起因、经过和结果，抒发自己对哑童深深的敬意，大部分同学能够运用单元习作学到的场面描写方法，对当时的救人的场景展开联想。但仍有部分学生内容不具体，出现错别字，用词不当、毫无边际的续写等现象。
今后改进措施
通过以上分析，我们认为在以后的教学中，我们应从以下几个方面注意：
1、加强学生认真审题的良好习惯养成，同时养成良好的阅读习惯、正确的书写习惯。2、丰富学生词汇，提高写作能力。3、抓好词句教学的感悟，在课文教学中，抓住有代表性的词句让学生知其意，进而引导学生探究作者遣词造句的用心。4、加强小练笔训练，引导学生在口语表达时抓住要点，简练、准确地表达，再进行小练笔。5、通过开展书评会、读书交流会、故事会等各种活动倡导学生读各方面的书、读整本的书，对书的内容作评价和概括，对书的特点作准确、全面的介绍，这样通过多读书来训练学生的听力训练、口语表达与小练笔。
说明：1、本表由同学科教师研究讨论后一人执笔填定，不够可加附页。
2、“试题评价”一栏，应写清题型、题量、梯度、难度、考查意向等内容。
3、“学生答卷得失”一栏，应写清得失各有哪些方面，每个方面具体表现为哪些情况，要有典型例子和必要的数据，并对失分原因做出分析。
4、“今后改进措施”一栏应针对存在的问题拟定改进措施，力求具体。
