直至怀孕，这种对书的眷恋依然不改，只是因为肚子里多了两个小听众，我常常会选几篇精品美文，把往日的默默欣赏变成了有节奏的朗读。在行云流水般的音乐伴奏下，在声情并茂的朗读声中，我能够时时感受到宝宝们温柔的回应。一种喜悦萦绕心底，并荡漾成一汪幸福之泉，让孕期的点点滴滴都让人难忘。
我想，宝宝不一定能听得懂那些优美的语句，但一定能感知那美的意境，感知我或激动或愉悦的情绪变化，这种母子互动的胎教，一定会为宝宝播下最初的温暖而浪漫的种子。
宝宝出生后，这种亲子共读依然继续，只是由诗歌散文变成了婴儿画报，在声音与色彩的双重吸引下，宝宝对图书的喜爱也与日俱增，语言表达能力也越来越强。在宝宝1岁半的时候，已经能够完整的叙述出一件事情的来笼去脉，并且能准确地运用转折句表述，而不象有些小朋友只会用嗯和许多的然后来衔接，时不时蹦出的精彩词汇，让他爸爸大为惊奇，也让我心中窃喜。
如今，宝宝已成为幼儿园苗班的小朋友，与他们共同阅读的职责很大程度上被老师所替代，原本以为，苗班的孩子上幼儿园很大程度上只是玩耍，学不到太多的知识，当幼儿园的图书发下来，我却惊喜地发现，只要翻开某一页，宝宝们就能一字不拉地说出那一页所包含的故事，原来宝宝的记忆在阅读的同时会有如此突飞猛进的进步。
现在，我不再信马由疆的为宝宝编故事，而必须“照本宣科”地带着宝宝们去阅读，因为每个故事在讲过两三篇后，他们就会记下故事的顺序，甚至其中每一个词汇。许多次，当我在讲述中妄图草草了事或蒙混过关时，宝宝们总会严历地加以“批评”：“妈妈，怎么回事啊，风宝宝还托起小鸟的翅膀还没有讲呢，怎么就去吹动了小狗的风车呢？！”“不对不对，是风宝宝带着小花的种子山上山下去安家，不是把种子吹到山上山下！”每每此时，我只有认错的份了。
在亲子共读的时光里，我也会在晚饭后找来一遍文章，来一次即兴演讲，每每此时宝宝们都会扬起小脸认真的听，并在我故作夸张的结束手势后拍响自己的小巴掌，偶尔他们会学着我的样子，叽哩呱啦不知所云地演讲一番，并在我和爸爸竖起大拇指后露出得意的笑脸。小小居室内的欢乐时光，因为灵动的文字而倍加温馨。
宝宝，在物质上我不能给予你们很多很多，但我庆幸我可以给予你们朗读的习惯，给予你们最珍贵的礼物——书籍。让书香伴你们健康成长！
