魔法浮力大闯关
科学课《沉下去，浮上来》通过实验，观察一些物品在水中沉或浮的现象，激发幼儿想办法让沉在水里的物品浮起来，了解同一种物品在水里可能会浮也会沉，培养观察和解决问题的能力。
在前期的实验活动中，孩子们知道了海绵、塑料积木、皮球可以浮在水面上；而石头、汤勺、回形针、弹珠则会沉在水底。整个实验活动孩子们很感兴趣，我就对活动进行了延伸，增加孩子们探究科学的兴趣。为了增加延伸活动的趣味性，我们的活动美其名曰为《魔法浮力大闯关》，以故事的导入，激发幼儿的活动兴趣。听听我的故事吧：
从前有位魔法师，住在一座魔法城堡里，他的城堡四周围着一条水沟，使城堡和外面隔绝，不准外人进入。可是总是有许多慕名的人前来向他学习魔法，所以在城堡的水沟外，每天都有一堆人在等候，希望有一天魔法师大发慈悲，出来收他们做徒弟。这使魔法师觉得很烦。
于是，有一天魔法师设了三道关卡。他说：“谁如果闯过了这三道关卡，我就肯接见，其他没闯过的通通回去，不然的话，我就要施展魔法把你们摔得鼻青脸肿。”
故事讲完了，现在老师就依照魔法师的方法设了三道关卡，让小朋友一起来闯关。
第一关卡：水箱中有沉在水里的橡皮泥，旁边有醋、糖罐魔法物。
第二关卡：水箱中有沉在水里的回形针，旁边有小空塑料瓶、糖罐魔法物。
第三关卡：水杯中有沉在水里的葡萄，旁边有糖罐、盐罐魔法物。
魔法师的关卡已经设好，老师要带领小朋友一起来闯关，孩子们都要想办法，争取闯过关，不要让魔法师把我们摔得鼻青脸肿哟！
第一关卡，我问孩子们有什么方法可以让沉在水里的橡皮泥浮起来呢？看看旁边的魔法物哪一种可以帮助我们？刘义泽说：“放点糖试试吧”，关畅说：“放点醋”，这两种方法我都试了试，不行，橡皮泥还是沉在水底一动也不动。第一关闯关失败。
第二关、第三关，孩子们看看都是摇摇头，说想不出办法，看来是第一关的失利影响他们了。看来老师要做示范，亲自出马啦！
我从水底拿出了橡皮泥，用手开始捏起来，孩子们好奇地看着我。这边我刚捏好形状，眼尖的刘仪泽就叫起来：“是小船。”“对，老师捏的就是小船，把橡皮泥捏成小船可以浮上来吗？”孩子们很兴奋地回答“可以”。那我们就来试试吧！结果，我们成功了。
趁热打铁，我们再来闯第二关，让沉在水底的回形针浮上来。这我要借助旁边的魔法物来帮助了，拿起魔法物小空塑料瓶，捞起水底的回形针夹在塑料瓶上，这样回形针不就浮起来了吗，哈哈！
第三关我要设置点悬念，我一直往里面放盐，但就是不告诉孩子们我放的是什么（因为旁边的魔法物有糖也有盐），我放一些就用筷子搅一搅，孩子们看半天没动静。刘义泽说了：“老师的第三关没成功。听着孩子们的议论声，我笑了，“别着急呀，等回就出结果了。”慢慢地，葡萄浮上来了，一直浮到了水面，孩子们好奇地瞪大了眼睛，看着葡萄在水面上飘来飘去，都欢呼起来。接下来，我让孩子们都来用小手沾点水尝一尝就知道我放的是什么了，尝过的孩子捂住嘴大叫：“太咸了，老师放的是盐。”
整个的活动中，孩子们表现出了极大的兴趣，就连平时调皮坐不住的孩子都一个个瞪大了眼睛看着老师。活动结束后，孩子们有些意犹未尽的样子，都想亲自做一下，但“僧多粥少”，没办法满足每一个孩子。我就动员孩子们回家以后和爸爸妈妈来一次《魔法浮力大闯关》，孩子们就是魔法师，要考验一下爸爸妈妈的闯关能力了。看看我们的活动照片吧：
要准备的实验材料，很简单哟！
