家是孩子的第一所学校，这所学校的好坏，直接影响着孩子，因此我们要给孩子营造一个温馨、和谐幸福的家。为孩子创造一个良好的学习环境。试想，如果父母亲经常吵架、打麻将、整天上网聊天，玩游戏或看电视，转身要求我们的孩子好好学习，可能吗？所以我们一定要注意自己的形象，在家父母要相濡以沫，互敬互助，让孩子没有后顾之忧，每天能舒心地投入学习。在家父母还要为孩子营造学习的环境，身教重于言教，只有做学习型父母，做孩子的榜样，孩子才会耳濡目染，爱上看书看报，爱上学习，才会成为好孩子。
把赞扬给孩子我们身为成人，如果哪一天在单位受到领导或同事的赞扬，会美上半天，乐上一晌。那么孩子更需得到掌声，受到表扬。每一个孩子都想成为一个好孩子，在家里应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。这就要求我们要学会用发展的眼光去看待孩子，特别是任性、自尊心强的孩子，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展的眼光、欣赏的眼光看待他们。即使孩子只做了一件力所能及的事情，也要夸大自己的感受，夸张地赞扬几句，拥抱他一下，给个奖励鼓励他一下，只要你毫不吝啬地把赞扬送给孩子，孩子享受到父母无尽的爱与关心，你一定会发现孩子变地越来越好，越来越可爱了。因为这样做给孩子的是一种“正确认”，在他的意识里种下了“这样做是对的，是好的，是父母喜欢的”种子，孩子会逐渐做的更好。
在学校当哪个学生连续几次不完成作业请他家长时，经常听到家长说：我天天问他作业完成没有，他都说他完成了，谁知这孩子又没完成，哎，我算是拿他没办法了。其实有这样情况的家长，他只是在进行自我的心理安慰：看看我今天关心孩子学习了。但是，这样做法是一种自欺欺人（孩子）的无用的做法，家长在应付孩子，孩子反过来回答：写完了。来应付家长，并且知道家长拿他没办法，他可以继续那样做下去。
作为家长该如何做呢？我认为不如坐下来，花几分钟时间和孩子聊一聊今天学了哪些新内容？把写的作业拿过来看看，签上意见，写几句激励的话。还可以你在孩子面前当当学生，让孩子给你讲讲所学的知识，请孩子教教我们，既帮助我们温习了久已不学的旧知，也使孩子对所学知识掌握的更加扎实，锻炼了思维、表达能力。这种双赢的策略，为何不试一试？在这方面，我特别要佩服我的爱人，在孩子冲刺外国语期间，身为公务员的他能抛开繁琐的事务，沉下来和孩子一同学习，将《新概念一》陪孩子全部背默了三遍，《新概念二》背默了两遍。还能投入地和孩子一同玩（做一些体育活动），现在我的孩子能坐在外语中学的教室里，孩子他爸功不可没。孩子是我们的未来，我们家长不能只顾自己事业发展把孩子的教育耽误了，抽一点时间给孩子吧，不给自己留下遗憾。
把尊重给孩子升入中学的孩子不仅仅是身体长高发育了，他的思想、他的见识、他的自我意识都在增强。他不再是唯父母话事听的孩童，如果此时我们仍旧沿用命令式的言语，很容易造成孩子的逆反，像对待同事朋友一样对待我们的孩子会有更好的效果。比如孩子在看一本他喜欢看的书，这是你要求他吃饭或去写作业，如果说：“赶快来吃饭（快去写作业）！，不然我把你书撕了！”造成的后果很可能家长气的不得了，孩子心里不会服气，都不愉快，遇到这总情况，如果家长体谅孩子爱不释手的心情，告诉孩子：“看完这一篇赶快来吃饭（赶快去写作业），好吗？”给孩子一个缓冲，给自己一个台阶，结果会相乐融融。
当孩子给家长讲一些学校的事时，无论是什么事，要耐心听完，要站在孩子的角度去思考，去试着体会他的想法。你与孩子会越走越近，有些问题在以后合适的时机再给孩子讲讲道理，指点迷津，孩子会欣然接受。前几日，孩子给我讲班上某某接到了“情书”，当时我只是轻描淡写“好奇”地问道：“你怎么知道是情书？”、“你对此事怎样看？”和儿子给我谈话的气氛比较融洽。但想想这也是青春期的表现，不能就此作罢，隔了几天，遇到个机会，就很坦诚地和儿子聊青春期的情感问题，彼此都很平静，又都很重视，但听到孩子说：“哎，妈妈你说的我懂，大家都用青涩的果子做比喻，你能不能给我换一个更新鲜的比喻……”我们俩都会心地笑了，我知道儿子有所懂，有所知，有所悟了。
把老师的话当“圣旨”去听孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开老师的辛勤培育。面对自己的孩子每个家长都会觉得自己的孩子是最好的，老师面对的是几十个孩子，纵横比较看孩子的问提可能比我们更深刻，在不同时期对孩子的教育可能比家长更擅长，历来我都坚持最大限度地配合老师，按照老师的要求不折不扣地完成各种任务。我的实际行动无形中给孩子树立了“听老师的话”的榜样，听老师的话孩子不仅学习受益，习惯养成，品质形成无不得益于听老师的话的结果。
