本周我们认识了很多小动物，怎样让同学们记牢每个动物的名字呢？
首先，我先和同学们玩起了猜谜语的游戏，我来说动物的特征，让他们猜出动物的名称，这个环节把学生的思想集中到了课堂上来，让学生充分感知本课的内容。
再次通过结合动物图片，学习动物的英语名称，让学生通过图片加深理解单词的意思。在边学单词发音的同时，老师模仿这些小动物的动作或者动物的叫声，让同学们在趣味声中“跟读单词”。
我们还把各种动物的叫声变成了歌谣，让同学们边说歌谣，边模仿动物的动作。
小猫小猫喵喵喵，Cat Cat 喵喵喵。
小狗小狗汪汪汪，dog dog 汪汪汪。
小鸡小鸡唧唧唧，chick chick 唧唧唧。
小鸭小鸭嘎嘎嘎，duck duck 嘎嘎嘎。
小猪小猪呼噜噜，pig pig 呼噜噜。
小鸟小鸟叫喳喳，bird bird 叫喳喳。
小鱼小鱼水中游，fish fish 水中游。
小兔小兔蹦蹦跳，rabbit rabbit 蹦蹦跳……
这个环节，老师一般说前部分的汉语，让同学们接后面的一句，这样的师生互动教学，可以拉近老师和同学们之间的距离，培养默契。另外，我们还采取了男女生分角色说歌谣，同学们在竞争中学习的劲头会更大。
在单词的基础打好之后，开始了我们的重点操练环节：
（1）首先让同学们小组之间通过做动作或者模仿动物叫声，练习单词。
（2）叫两名同学站到黑板前，背对老师面对同学们，老师通过出示单词卡片，下面的同学看到单词给出相应的动作，前面的两名同学谁先猜出来，谁获胜。
（3）我来问，你来答：
什么动物喵喵叫？
什么动物蹦蹦跳？
什么动物水中游？
Cat Cat 喵喵喵。
rabbit rabbit 蹦蹦跳。
fish fish 水中游……
（4）找朋友
老师让同学们通过“单词卡片”读单词，通过“动物图片”回忆单词之后，让所有的同学闭上眼睛，老师把相对应的动物图片和单词卡片分别放到不同学生的桌子上，当老师说：“ready go!”同学们睁开眼睛，边读单词边找到自己的朋友，迅速找到对应图片和单词卡片的一组学生获胜。
在玩中，在笑声中，我们轻松度过了一节课，也让同学们在说说，练练，演演，赛赛中掌握了本课的知识。
