我的存钱罐
我有一个存钱罐，它是一个小女孩。她戴着一个漂亮的小帽子，扎了两个小辫子，穿了一件橙色外套，里面穿了一条白色连衣裙，穿了一双黄色的袜子和一双棕色的鞋子。手里还捧着一个爱心。
我很喜欢这个存钱罐，因为这个存钱罐是我过八岁生日的时候，我的好朋友送给我的，那天我们吃了好多好吃的，还玩了好多游戏，很开心！
现在我把它放在我的书架上，每当我有零钱的时候，我就把零钱放进去，它现在已经很沉了，她已经是我的小银行了！
妈妈的话：
现在规定妮妮必须天天写日记，每到写日记的时候，她都发愁。我给她提供很多素材，比如今天我们去哪儿玩了，玩了什么，玩的怎么样。比如今天我看了什么书，书中讲了什么故事，看完之后有什么感受。或者今天吃了什么，描写一下它的样子和味道，表达一下吃过的感受等等。但她都说不好，写不了。我也为此很着急。
昨天读了叶开的《这才是最好的语文书》，里面有一段话就是分析妮妮这种情况的。“我们每个人都会有难忘的、栩栩如生的记忆，可能是人，可能是事。但不是每个人都能把这种感受表达出来。这有两个原因，一个是缺乏感受力和同情心，无论是美好的还是温暖的，都一过即忘。另一个是缺乏语言表达能力，不懂得用准确的文字表达出这种珍贵的记忆。”这两个原因，前者是天生的，我们经常说诗人作家都是感情细腻，内心世界丰富，甚至多愁善感的，就是因为他们有着非同寻常的感受力，所以他们心里有东西要表达。一个粗枝大叶的人，是当不了作家的。拥有丰富的内心，如果没有表达能力，照样写不出好文章。语言表达能力是后天培养的，通过看书，看别人的文章，别人的表达，学习如何准确地用语言表达感受和心情。感受力和表达能力又是可以互相影响，互相促进的。我觉得妮妮应该是不缺乏感受力和同情心的，她敏感，多情，善观察。后天的语言表达能力需要逐渐培养，才不辜负她这样的天赋。
今天她决定写这个存钱罐的时候，告诉我说写不长，我问她想怎么写，她说就介绍介绍这个存钱罐的样子就没了。我告诉她，我们写任何事物都不应该单纯地介绍介绍它的样子就完了，那是最没意思的文章。我们要写这个存钱罐是因为它有写的价值，不光是因为它外表漂亮，还因为它背后有故事。这个存钱罐是哪来的？如果是你买来了，你为什么买它？在什么样的情况下买的它？如果是别人送的，别人为什么送你？送你时的情景是怎样的？把这些内容一写，不仅篇幅能增长，而且内容也更丰富了，更有可读性了。于是就有了妮妮的这篇日记。
没想到我的这种写作观点，在我今天读的《这才是中国最好的语文书》中有了很好的注解。里面是这样说的：“文学的力量，就在于此，它能在一个很简单的现象或事物中扩展我们人类的经验——让那些看不见的事物被我们看见……这样散文就具有了历史的纵深和情感的厚度。”我们看书的目的也在于此，我的目光所能触及的范围何其狭小，我们可以从书中看到更辽阔的世界，更远的远方……这种感觉妙不可言。
妮妮写完这篇文章给我看的时候，我着重指出她的第一段，这是一段流水帐式的介绍，看似面面俱到，实则是“千人一面”，不能给人留下什么印象。
我们写文章，不仅要会扩充内容，把看不见的事物补充进来，还要会剪裁，把看到的东西舍弃一部分，只留下最有特点的来写。在人物的外貌描写上，我觉得曹文轩是剪裁的高手。比如他在《黑水手》中的一段介绍：“为首的男孩儿十三四岁，秃头，颈项很细，像鹅的颈项。眼睛细得简直不算有眼睛，就一道细缝儿，像出生时没眼睛，迫不得已用刀分别划了两道。”只介绍了男孩的年龄、头、脖子和眼睛，但这个男孩已经站在我们眼前了，并且那句“像出生时没眼睛，迫不得已用刀分别划了两道。”也会深深地刻在我们心里。
指导妮妮写作，让我着实觉得任重道远，但这个过程也很快乐，有意义，因为她的写作总能引发我对写作的思考，帮助我对写作的方法有了梳理和总结，这可能就是一个教学相长的过程吧。
