临近期末，孩子进入了紧张的复习阶段，每天认认真真完成学习任务，抽时间还会去练习数学题。最近的几次数学小考，有几次是91分，有几次是满分。昨天的数学小卷是满分，孩子很高兴，说要是期末考试满分就好了。我说你别这么在意分数，因为它只是一个测试的分值，我们要抓住的是通过试卷看掌握的知识有没有漏点。如果你有一个好的学习习惯，一个正确的学习态度，能耐住心认真计算，稳住神认真读题，还怕考不好。我们不在乎你的分数，更看重分数背后的你是不是沉得住气做题，认真细心地计算没有，是不是先读题再拿笔去写......孩子点点头，很是认可我的想法。
记得曾经有一段时间，孩子总是抱怨，说自己是女孩，不是学习数学的料；还说自己天生就喜欢读书，不喜欢算数。给自己贴了标签不说，还总喜欢抱怨周围的一切。总之，所有存在的一切，都消极地左右她对数学的态度，使她打心底里对数学产生了畏惧。数学总是徘徊在她的“取”与“舍”之间。数学就好比是一条小路，前进吧，看着道路的崎岖，自己又不想去“深入虎穴”；放弃吧，又不甘心小路伸向远方的美丽风景。那个纠结呀！
进入五年级以来，孩子的对数学的态度发生了变化。一是因为我们总是给她打气，鼓励她，帮助她，比如中午吃过饭开课，让她给我们讲当天学的数学知识。虽然只是简单地复述一遍，但是在复述的过程中，她不仅要罗列出重点，还要用语言组织起课本上的内容，表述出来。每天二十道基础题，针对自己学习中的空白处，找题去练习。再加上在学校里数学老师精彩专业的授课，现在孩子的数学有了起色，它不是表现在分数的高低上，而是孩子对数学有了信心，其实最根本的改变，是孩子对数学学会了不抱怨。
不再抱怨数学难学，心里不抵触数学了，才能静下心去练，才能沉得住气去写。就好比一个人在爬山，虽然前方路途遥远，但是自己选择了前行，脚下的路不管有多难走，自己心里有信心，有信念支撑，相信自己能行。这样，不管遇到什么麻烦，也不觉得是负担。所以，一个人的心境发生了变化，看问题的角度发生了变化，苦也是甜的，累也是甜的。不管这山有多高多险，也不管别人比我爬得有多快，我只管沿着脚下的路，一步一个脚印，踏踏实实地前行。别人攀登了五百米，我也许只前进了一百米。可是我不放弃，不泄气，怎么可能登不上顶峰呢？
抱怨，总是抱怨，又能解决什么问题呢？学习中不会的还是不会，生活中不敢面对的还是不敢面对。很多东西，放下了，心里才能盛下。抱怨久了，抱怨会不自觉地成为一种习惯。它在我们遇到困难时，会不由自主地从内心迸发出来，让我们为悲观寻找借口，为退缩寻找理由，为懒惰寻找依赖。它滋生出的自怜自顾只能让人变得懦弱与懈怠，而不是奋进与积极。
上周六妞的英语班结业了，把元音和辅音学完了。因为临近寒假，张老师布置的作业都是复习学过的知识，单词一个写两行，句子一个写两遍。我接孩子时，张老师和我们一起下电梯。孩子守着张老师，抱怨地说：“妈妈，英语作业好多呀！”我没有接孩子的话，但是心里一直在思索如何让孩子学会不抱怨。我想起了当年孩子面对数学时的困惑与停滞，写下这篇小文。希望孩子将抱怨抛弃，静下心来，沉下心去，拂去心头的燥与烈。当你勇敢地面对它，选择了不再找理由，而是动手地去做，去面对它的时候，你会发现它根本没有你想的有那么难。有时候诉苦多了，真的会愈诉愈苦的。抱怨真的不解决任何问题，学会不抱怨，用一双明澈的眼睛看世界，才能看到更广阔的天地。
