和孩子们一起读绘本---感觉真好
前几天我在童心老师的博客里看到两篇博文《将绘本进行到底》和《绘本里的科学：可爱的蚯蚓小弟》，－－于是就悄悄喜欢上了绘本。心动不如行动，马上从书店买了一套科学绘本，带到幼儿园和孩子们一起分享。呵，这下不得了了，小家伙们和我一样迷恋上了绘本，每天下了课都会缠着我给他们读绘本。
他们最喜欢听的是《无赖猫和小不点》的故事，已经讲过好几遍了，可一问他们想听什么故事，他们还会异口同声的说：想听无赖猫和小不点的故事。呵呵，我都快会背了，没办法，应广大小听众的要求，只好再讲一遍：黑黑是个小旅行家，喜欢坐在乌鸦叔叔背上，跟着到山上、荒野、沙漠......各处去旅行，皮肤晒得黑黑的。当我讲到黑黑在旅行的途中遇到一只凶恶的无赖猫，无赖猫挡住了黑黑的路，还要踩扁黑黑时，孩子们都屏住了呼吸，眼睛睁得大大的，都为黑黑捏了一把汗呢！讲到在红、黄、蓝各色小不点的帮助下，把无赖猫吓跑时，小家伙们高兴的手舞足蹈，嘴里发出嘿嘿的笑声。听到小不点身上的颜色是怎么来的，颜色的混合与染色时，个个又带着好奇的神情......
故事讲完后，我陪孩子们玩叠色和混色的游戏，告诉他们什么是冷色系，什么是暖色系，孩子们都非常感兴趣。还让他们说说自己喜欢的颜色，记得紫怡说她喜欢紫色，因为名字中有一个“紫”字儿；点点说喜欢红色；昊宇说喜欢白色；金源说喜欢黄色......最后我给孩子们提了一个问题：“如果这个世界没有任何色彩会怎样？”激发出孩子们无限的想象力，说出了各种答案:如果没有颜色，我们就什么也看不见了......
和孩子们一起沉浸在故事情节里，快乐着他们的快乐！能够实现融洽与融合的是什么？快乐，惟有快乐——师生共同沉醉其间的、简单纯净的快乐。读绘本能让老师多多少少放下骄傲，老老实实，从绘本——也从孩子那里找回自己错过了的童年，重新获得灵气和生机。 在我看来，绘本，尤其是经典绘本的一个共同特点就是语言的精粹。对我而言，绘本朗读的诱人之处即在于：老师可以带领孩子透过简单的情节，看见丰富的多层的意蕴。
提起“科学”两字，大多数的人会有一种“肃然起敬”的心情！对于大部分的人来说，“科学”是属于专家的事，是很专业的事，是一群穿着白袍在实验室低着头工作的人的事，跟大多数人的生活一点关系也没有！其实“科学”就在每个人的身边。孩子最关心的是自己生活四周的变化，从阅读中，书中的情境很容易引导孩子从故事中学会观察。随着年龄的增长，大人会渐渐地丧失童心，对于许多事物都习惯地视为“理所当然”，反而是孩子会对四周的改变有着高度的好奇心，而科学就是需要一股强烈的好奇心才能产生新的发现。
和孩子们一起读绘本的感觉真好！
