2016年5月25日（星期三） 晴
趣 谈
数学学习第八单元《厘米、米的认识》，课上课下多了不少的趣谈。
之一：
估一估：铅笔盒的长度。
“2厘米”
一孩子大声说。
“太短了，才这么长。”同桌边说边比划。
“铅笔还15厘米长呢，你的笔盒那么短能放下吗？”
“哦”，很不好意思的低着头笑。
“是呀，估计的时候不能随随便便，要考虑实际。”我对学生说。孩子们点头。明白估计长度时要考虑实际和1厘米有多长，不能随便去说。
之二：
“老师，我想借个粉笔盒。”我知道，他要量粉笔盒的高度。
我把粉笔盒给他，他认真的量着，为了准确，还把粉笔盒拖起来，尺子拿得稳稳平平的，眼睛盯着尺子，然后笑着说：“我知道了，粉笔盒高8公里。”
他周围的同学还有我都怀疑自己听错了，看着他，问：“多少？”
“8公里呀。”
“啊？8公里。”我强调“公里”两个字。
“嗯，8公里。”
“你怎么知道公里这个词的？”
“我就知道呀，刚学的呀。”说完，恍然大悟似的，“啊，是8厘米。”
我悄悄问他，他说：“我听妈妈在家说到哪儿有几公里，我就记住了，混了。”
之三：
“老师，你教我自己吧。”
课间，前面的一个孩子写练习，写一道问一道，我一道题一道题的给他读着，必要的时候给他解释一下。
“1米30厘米是多长呀？”他问我。
我指着他和同桌的课桌说：“你们两个的课桌合起来长度大约是1米30厘米。”
“那是多少厘米呀？”
“130厘米。”
“是不是100厘米加上30厘米就是130厘米？”
“是呀，你真棒。”
“我想量量。”
“行。”
谁知他躺到了桌子上，让我看看他的头和脚所在的位置。我问他为什么？
“我就是130厘米高，我量量两张桌子和我一样长不。”
我笑，这想法，奇而妙。
