我从事低年级语文教学已有不少年头，总感觉拼音对六、七岁的孩子来讲是个难点，而整体认读音节的记忆对学生来说更是难上加难。
“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying”在成人看来简简单单的十六个音节，可对孩子来讲却怎么也记不住，不是丢三落四，就是把位置颠倒了，甚至张冠李戴，把韵母“er”也拉进来，叫你啼笑皆非。尤其是后面九个音节学生最易记混弄错。
怎样才能让学生能比较准确地记住这九个整体认读音节呢？原来我在单独辅导学生时，发现有的孩子总是把“ye yue yuan ”顺口说成“ye yue er”。当时，我突然来了灵感，何不用顺口溜帮助学生记忆呢？于是“小猫嘴儿馋，藏了一屋鱼；中秋夜，月儿圆；阴云密布老鹰愁。”便从我的嘴里脱口而出。我告诉学生：“一”代表音节“yi ”，“屋”示“ wu ”，“鱼”就是“yu” 。这样学生很快记住了“yi wu yu”三个音节。在讲第二句顺口溜时，我说“ye”代表中秋夜；“yue”意思是指“月亮”；那么“yuan”表示什么？学生很快便答出“yuan”表示八月十五的月亮很圆。这样“ye yue yuan ”也迎刃而解了。至于“阴云密布老鹰愁”我便放手让学生去理解、体会。由于有了前面的铺垫，孩子很快记住了“yin yun ying”三个音节。
后来，我把这个办法拿到班上一试，感觉效果不错，班上很少有同学再出现上面列举的错误。
可见，老师只要做有心人，肯动脑子、想办法，有些知识难点将不再成为学生学习的拦路虎，而将被我们转化成学生学习的兴奋点，这样双赢的事情，我们何乐不为呢？
同行们不妨一试，没准你的招数更高，效果更好呢！
