让读书，像呼吸一样自然
我读闫学的《教育阅读的爱与怕》
假期里，领导号召每位教师阅读一两本好书并写出心得体会，于是我也早早的就做了计划，还好有计划的指导，读三本书：《赏识你的孩子》《教育阅读的爱与怕》《细节决定成败》，今天第二本书已经看完，名字叫《教育阅读的爱与怕》。刚刚拿到这本书的时候，对书名有点不解。书的封面还写着“一个教师的阅读心路，一个智慧女性的生命惊喜”，这两句话吸引了我，使我更想了解闫学老师成长为一个特级教师的阅读心路以及一个智慧女性的生命惊喜到底是什么？“教育阅读”是我们每位教师都应该所喜欢的，认为是崇尚的，闫学老师在这本书里谈到的这种“爱”我能理解，那她谈到的“怕”又是指什么呢？我想知道这本书里到底写了些什么？于是我决定细细品读。
一路读来，我了解到“教育阅读”首先是教师的阅读。序言中成尚荣老师给闫学老师的阅读评价是：“读书真正成了她的生活方式，思考真正成了她的工作习惯，研究垫起了她生命的高度，而这一切又凝练成一个主题词——教育阅读”。本书还让我了解到她所爱的是教育阅读过程中那种开朗的心情和共鸣的情感，爱的是阅读所给予人的那种成熟与豁达；而怕的是从阅读中体味到的那种无可奈何，怕的是理想和现实的相距遥远，原来教师应该对教育阅读有着执着的“爱”与敬畏的“怕”。
那么是什么让她在重复的生活中燃烧了教育的激情、激活了创造的心灵呢？她从这本书中告诉我们答案：是每天的教育生活中的阅读与思考，以及阅读、思考下的教育实践。被评为“十大阅读人物”的闫学老师读书不仅仅是多，更重要的是思考地深入。她告诉我们阅读的过程就是不断反思的过程，也是不断坚定改进的过程。闫学老师的阅读方式值得我们借鉴。首先是教育经典的阅读。我想真正的经典是不会过时的，在阅读经典中，我们每个教师都有权利和责任表达自己的所思所想，发出自己的声音。她不仅阅读了大量的教育理论著作，还阅读了很多看似超出专业范围的典籍，她对经典的阅读并不是简单的浏览，而是带着教学过程中的困惑、带着对教育事业的热爱和对学生的关怀、带着对人生的困惑与认识的渴望去阅读，她努力通过阅读为自己以及更多的教师“解困”。很多时候，她并不是谋求具体的知识或答案，而是在寻找一种力量，寻找支撑她沿着自己所选择的道路继续前行的勇气。闫学把读书与写作结合起来，凡事遇到值得精读的好书，她总是会首先做大量的读书摘记，然后把自己在阅读中的思考化为一篇篇文字，写成一篇篇随笔。她认为：读书需要思考，读书的过程是思考的深入。与其说是在阅读，不如说是在思想上成长。闫学老师把读书与写作结合起来，一读再读，体现了一种阅读的精髓和创造。让阅读来引发我们思考，来开阔我们的思路。她读书的态度真是令人肃然起敬！
读完这本书，使我对于教育阅读充满了热情，我也愿像闫学老师那样，多读书，读好书，读经典之书，让读书成为我们的生活，就像呼吸一样不能没有的生活，这也是一种高贵的至善至美的人生境界。回想自己平时的教育教学工作，读纲要内容，掌握教材，读熟教案，如果每一堂课都注重了课后反思，并善于用反思中的感悟来指引自己的教学。把同样的教学内容用不同的方法去教，就会取得不同的效果。那在这样的教学中，又何来不会提高教学能力呢？“未来不是我们教师要去的地方，而是一个我们教师要创造的地方”。作为教师，我们离不开教育阅读。试想自己，有多少经典之作还没有翻阅过，又有多少虽然看过可是中心内容已经遗忘。如果教师自己都不阅读，自己都无法从阅读中获得智慧的享受，又如何能够鼓动他的学生去过阅读的生活？”打开那些躺在书柜而自己还未曾翻开的书、或者再次拿起自己囫囵看过的书，让我们静心阅读。教育阅读将改变的不仅仅是我们教师的生活，最终将改变的是学生的生活。
那就让这本书成为我们更多教师更多阅读的开端！老师们，让我们尽情的阅读吧！
喜欢闫学老师的读书感言：读书，就像呼吸一样自然！
