用爱心守望“桃李园”
----《爱的教育》读后感
我给我的学生推荐了一本书，就是一百多年前意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的《爱的教育》。我每天也读，抽出时间还和孩子们一起交流交流。我们收获都很大。
《爱的教育》在上世纪二十年代被夏丐尊先生翻译介绍到中国，被誉为著名的儿童读物。全书共一百多篇文章，包括主人公——三年级小学生安利柯在一个学年中所记的日记、他父母为他写的劝诫启发性的文章、以及老师在课堂上宣读的发人深省的小故事。书中没有乏味的说教，也没有豪言壮语，它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们平凡的日常生活。虽然每篇的篇幅不长，虽然文字简朴通俗，但其中流露出的感情真挚，能把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。书中描写了一群充满活力,如阳光般灿烂的小学生，他们有的家庭贫困,有的身有残疾,也有一些生活在幸福之中……虽然他们从出身到性格都有迥异之处,但他们身上都有着一种共同的东西----对祖国深深的爱，对师长、对父母、对同窗深深的情.
这是一本处处洋溢着爱的书籍，一本洗涤心灵的书籍。作品中所蕴涵、所散发出的那种深沉、浓郁的情感力量,在我看来非常伟大。一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,而且让我这个老师受感染，我常常被书中所体现出的强烈的情感所震撼。如在《我们的先生》、《父亲的先生》、《弟弟的女先生》这几篇日记中，作者描绘的师生之间的爱是那样的亲切和自然。尤其《我们的先生》一文，作者用一种非常口语化的语言描写了老师回答学生问候时的神态、批评孩子时的语调、关心孩子时手的动作等，给我们勾勒出一个温和的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。……在这本书里，每一篇文章都使我受益非浅。其中，《侠义的行为》和《卖炭者与绅士》这两个章节给我的印象更为深刻。
《侠义的行为》写的是一个墨水瓶砸到老师的事件。原因是那个赤发的一手有残疾的卖野菜人家的孩子克洛西被同学戏弄、凌辱，最后忍无可忍了，就拿起墨水瓶向那些人扔去，没想到恰巧扔到了刚从门外进来的老师胸口。老师严厉地责问，克洛西吓哭了。最后，卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是卡隆，让肇事者站起来，但是并没有处罚他。听克洛西讲完事实之后，老师让侮辱他的人站起来，但卡
在这里，表现了卡隆关心他人，同情弱者的一种高尚的精神，并且对犯了错误的同学表现得宽容，这，是一种难得的为人处事的品格。读到这里，我想：目前的中国社会中，孩子大多是独生子女，这些“小皇帝”、“小太阳”受他人关心已经成为习惯，同学之间自私自利、以我为主、漠视他人、怕得罪人的现象很多，而人性中关爱他人的精神则较为缺乏。我在想：面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基石。作为一个老师，一个班主任，我觉得我肩上的责任很重，育人的责任很重。我们应该在学校、在家庭中，让学生学习这种关爱他人的品质。首先，作为老师，我将用自己的爱心守望这片“桃李园”中的“桃李”，守望明天的希望。我自己会以身作则，让爱成为一种习惯，用自己的爱心来熏陶学生、熏陶别人。
《卖炭者与绅士》这一章节写了一个父亲对他儿子的爱。诺琵斯的父亲是个绅士，差不多每天早晨送他来上学。诺琵斯仗着他父亲是上等人，平时很傲慢。头一天，他骂同学培谛的父亲是个“叫花子”，培谛是个很幼小的孩子，他的父亲是个卖碳者。诺琵斯的父亲知道后，非要儿子诺琵斯向培谛和他父亲道歉。培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，并且他把手伸向卖碳者握住；还把自己的儿子推向培谛，叫儿子用两手去抱他；更让我感慨的是这位绅士父亲
这本书里面，还使我感慨的是每个月安利柯的父母在这个日记本的“每月例话”。这本日记是安利科与他的父母共同读写的,每个月父母会在日记上写一篇月记——每月例话，总结成绩、发现不足、提出希望。读者从中能体悟父母对子女博大深沉的爱，这种爱是一种对孩子将来，对国家未来负责任的大爱！读《爱的教育》，我会想到曾经经历过的一些类似的情感,所以它让我一次次被感动，同时也引发了我对于爱的一些思索：《爱的教育》在诉说这样一种理念，纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱升华，升华又使人生爱……
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”?我想,爱是人类永恒的主题，同学之爱,师生之爱,亲情之爱,甚至对陌生人的一个微笑……都是爱，小爱成就大爱，将来才能奉献社会、报效祖国。
希望更多的人去感受一下《爱的教育》中朴实语言流露出的深厚的爱。我想，这本书将会把这种美好的感受带给更多的人.
注：《爱的教育》广西师范大学出版社出版 2004年7月第一版
