晨读十分钟-----《爱上语文》系列
一直订有《七彩语文》，特别喜欢每一期的卷首语，都是来自一线热爱语文的同行们，他们用优美而诗意的语文，真挚而热烈的情感写出了语文的韵与味，趣与乐，真真让人爱不释“口”，你听：
“你给我清风和明月，你给我山光和水色，你给我碧海和晴空，你打通了我与自然的界限。
“伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成温软的春泥，晏殊的独自徘徊寂寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了幽幽碧水。
“精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲的午后，在落日的黄昏，用眼睛读你，用心灵读你，带着思考读你，带着憧憬读你，读不尽的精彩美妙。”
----《我心中的精彩语文》
你再听：
“语文是一壶被浸泡的绿茶。在滚烫的沸水中浮沉多次，茶叶就释出了它春雨的清幽、夏阳的燥热、秋风的醇厚、冬霜的清肃。书中每一则平凡的故事中包含着耐人寻味的哲理，每一个普通的人物身上，焕发着至真至纯的光彩，每一段平淡的生活里激荡着摄人心魄的魅力……
“语文是一坛陈年的佳酿。“才下眉头，却上心头”的牵挂，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的眷恋，让多少人一品三叹。人世间最美丽的风景恰恰是身边的日常事务，最惊心的动魄的瞬间往往发生在最平静的时刻，最感动人心的生活常常看似平淡如水……”
----《品出语文的醇香》
……
字字句句篇篇章章，读起来让你如沐习习清风，皎皎月光，如嗅暗香幽幽，淡雅徐徐，我常常沉浸其中，感觉如宗教信徒读诵经文般虔诚投入，读了《晨读十分钟》的一些篇章后，忽有灵感，为什么不让孩子们和我一起享受这美好的文字带来的快乐和享受呢，说做就做，喜滋滋地将收藏的十八本《七彩语文》全都找出来，自己打了几篇，然后把剩余的分给十来个表现积极的孩子陈燕菲、梁一、冯翰翔、陈欣……请他们帮忙，呵呵，人多就是力量大，一个周末就完工了，我把它们排版整理，起名《爱上语文》发至班级邮箱，下“命令”全体打印，人手一份，从本周一起，早读每天我们就抽出十分钟读这些美文。第一天和第二天读的都是《赠人以轩，不如赠人以书 》，我先来津津有味地读一遍再让孩子们读，并且他们将文中培根的那句名言试着背下来，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”不一会儿孩子们已经琅琅成诵了，这么精辟的佳句我相信在孩子们享受诵读的同时，更会在今后的岁月里，指导他们的读书，让他们和我一样受益匪浅。
周三和周四我们诵读的是《一本好书就是一轮太阳》照例是我先读，先把“味”调好， 在我专注的朗读时孩子静下来，好，读书就要先静心静气，静下来了，再由他们读，你听：“世界在经过书籍叙述之后，变得更加丰富多彩，也更加让人流连忘返。
“书籍不仅记录存在，而且创造世界。人类凭借书籍创造的世界，足以与造物主给予的那个世界相媲美……”
读了几遍，让孩子们谈如果让自己选择背诵你会背诵哪些你最喜欢的语句或段落，孩子高高兴兴地读，并说明自己喜欢的原因，最后我们要求大家把其中最“精华”的两小段背下来：
“我们没有理由将有限而宝贵的生命虚伪于劣质书籍的阅读中，那样既降低我们的境界，又损伤我们的心智。
我们必须学会甄别和摆脱，从劣质书籍的荆棘中走出，走向优质书籍的世界----那里是一片一望无际的参天大树。”
有兴趣的可以“能者多劳”将自己喜欢的语句也背下来。
呵呵，孩子们记忆力就是好呀，两分钟已是滚瓜烂熟了，齐声诵读，相信书中的一些道理，他们能慢慢体会。
在晨读中爱上语文，明天又要读新的一篇《与书为友 其乐无穷》了，期待----这和孩子们一起读美文的幸福感觉！
