温和的批评
儿子上一年级已经一个月，到现在还没有养成主动做作业的习惯，每天
都要在不断的催促下很不情愿的坐在书桌旁，然后慢悠悠的拿出本子才能进
入状态。每次我都是强忍着怒火尽量平静的告诉他，但是还有忍不住的时候
结果我们都很气愤，儿子也不能安心做作业。
这几天我一直在试想有没有更好的办法改善这种不良状况，能让儿子主
动写作业并快速进入学习状态，取得最佳的学习效果。
仔细回忆了每天的情景，孩子小刚进入小学，贪玩是小孩子的天性。这
时候就要靠家长的正确引导，而家长的心态和说话的语气对孩子的情绪起决
定性作用。平静的慢丝细语和发怒的河东狮吼会起到两种不同的效果。而我
每次都是以命令的口气让他做作业，儿子呢也是不服气的机械的去完成。久
而久之，会产生厌烦情绪。今天我决定换种方式看看效果如何？
吃饭后，我不提做作业的事情，儿子在玩他的金箍棒。我做完家务后拿
了一本书看，想提醒儿子该做作业了。他看到我好像意识到了什么，放下金
箍棒拿了一本《西游记》，和我并排坐下。十几分钟过去了，还是没有写作
业的意思，当时已经19:00了，看来必须加以干涉了。
我看着他温和的问：“骐骐，已经19:00了，你是不是把作业给忘记了？”
他说：“哦，我可以再看一会吗？”我说：“可以啊，如果睡觉前有时间的
话还可以继续讲《一年级的小蜜瓜》的故事”。（《一年级的小蜜瓜》这本
书我们每天都要讲一集，儿子很喜欢这本书）。儿子听完以后，把《西游记》
放起来说：“那我还是赶快写作业吧，我还想看看今天小蜜瓜会发生什么有
趣的事情呢！时间晚了就要睡觉了”。接着安静认真的完成了今天的作业。
短短的几句温和的对话，竟然平静的解决了问题，收到了意想不到的效
果，看来我的决策很实用。避免了家长用威严强压孩子，生硬的命令口气给
孩子心理造成压力。温和的批评能让孩子有尊严的认识到自己的不足，让孩
子从内心接受家长的批评，并在行动中主动改变自己。
