幼儿姓名：王运翔
所在班级：中四班
家长姓名：王文才 张金凤
家长格言：让孩子快乐成长。
为孩子营造快乐的成长之路
说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？谈一些心得体会与老师和各位家长共勉。
第一,培养孩子的交际能力。
我们的家庭是一个四口之家。孩子的姐姐初中四年级了，学习紧张，能跟弟弟一起玩的时间比以前少多了。孩子的爷爷、奶奶和姥爷都在农村，离我们这比较远，与别的小朋友比，可能要少一些溺爱。
孩子还没有上幼儿园时，不怎么和别的小朋友在一起玩，可能是由于我们上班都比较忙，没有时间带孩子出去玩。偶尔和别的小朋友玩的时候，孩子都只玩自己的玩具，虽然没有像一些小朋友一样去抢别人的玩具，但也不和别的小朋友分享自己的玩具。作为父母一定要鼓励、教育孩子学会分享自己的玩具，包括一些零食。因为玩具或者零食是孩子与孩子沟通、交际的重要桥梁，学会了分享自己的东西，就学会了与小朋友的交往能力。
上幼儿园后，在老师的教育和家长的配合下，孩子在这方面已经有了不小的变化。现在有小朋友到我们家来玩的时候，孩子会把他的玩具拿出来和小朋友一起玩，也会把自己的零食拿出来分享。更可喜的是，当和别的小朋友共同喜好一样玩具的时候，孩子能够想出办法自己去解决。
第二，培养孩子的自理能力。
现在的孩子很多可能小时候能够亲身接触的生活劳动不多，特别是刚入园的小朋友，生活自理的能力相对较差，那么怎样能够培养孩子的生活自理能力呢。主要是从一些简单的、孩子能够接触的事情开始抓起，多给孩子一些鼓励，放手让孩子去做。
比如吃饭的问题。孩子在没有上幼儿园之前，经常是他妈妈给他喂饭，也尝试过让孩子自己吃，但效果不理想，主要是孩子年龄太小了。入园后，老师要求孩子要学会自己用餐，这时候，作为家长一定要鼓励孩子自己吃饭，不要怕把饭弄的到处都是，而且在用餐完毕后，还有教育孩子讲卫生，学会饭后自己拿纸巾擦嘴巴。现在，已经上中班的孩子，在吃饭方面确实是变化不少，基本能够自己吃饭了，而且还经常对妈妈说：“妈妈，我已经长大了，不用你喂我会自己吃的”。这时候，一家人再夸夸他，孩子听了更高兴，还会主动把自己的碗筷送到厨房去。
第三，培养孩子自己动手的能力。
灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一，而手动作的灵敏又会反过来促进大脑各个区域的发育。因此，培养孩子自己动手的能力对孩子的成长具有重要意义。
翔翔也有很多缺点，在家里特别的调皮，比如给他买的玩具，几乎没有一个是完好的，经常是买回来的玩具他玩一会，就会把它拆的七零八散。作为家长看到他这样，经常是想训他，但反过来想想，与其制止不如引导。有时候，我会加入到他拆玩具的队伍里，与他一起拆玩具，拆完了，再让他把玩具组装起来，我在一旁帮助和指点。
另外，就是顺应孩子喜欢动手的规律，拿来一些废纸让他撕，给他一些木头和棍子让他敲，买来蜡笔教他学画画，找一些不用的小瓶小盒让他配盖，为他准备一些积木和自制拼图，橡皮泥，七巧板等玩具，使他动手又动脑。孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力；在拼七窍板，穿珠子，套盒时延长了专注时间，培养了独立工作能力。
第四，为孩子营造一个宽松的成长环境。
环境是影响孩子成长的重要因素。父母或家庭经常保持愉快的情绪，在日常生活中会感染到孩子，使孩子的情绪也会处于愉快的状态下，更能促进孩子的成长。
营造一个宽松的成长环境，也可以从一些小事做起。比如经常和孩子一起玩游戏，做游戏。有时候，我会和孩子一起玩打小日本的游戏，当然，不是故意渲染对日敌对情绪，因为，我们的游戏需要一个假想敌。和孩子一起玩游戏，其中也将一些知识融到游戏中去，比如，来了几个敌人啊？来了3个敌人，又发现2个敌人，一共有几个敌人？在游戏中给孩子，多提一些问题，孩子也比较乐意回答，回答问题的同时，孩子也把知识学到了。
通过以上几个方面，使我感到，在培养孩子各方面能力的共同目标下，在老师和家长只有组成一个和谐的团队，才能让孩子团体里能够锻炼自己、展现自己。
