种瓜得瓜 种豆得豆
学校期中考试过后，我将各班的语数英成绩进行了汇总，仔细看了看每一个年级的成绩，着实吓了一跳——有一个班的成绩比同年级同学科的成绩相差11分，还有两个班级比别人差9分、10分之多。
诚然，学生之间存在差异，老师之间也存在差异，想让教学效果一个样也是不可能的，因此班级与班级之间的标准差，若在4分之内还属正常情况，若相差太远确实要进行反思。
首先要反思班风班纪。纪律是学习的保障，没有良好的纪律就没有教学的实效。在落后的几个班里，多数班级的这一学科的课堂纪律和别人存在着很大差异，有的是上课嗡嗡声不断，有的是对老师教育置若罔闻。当多数学生不注意听讲，随着时间的推移学生欠缺的知识越积越多，学习的质量可想而知。
其次要反思工作态度。在纪律较差的几个班里，有的是老师缺少教学经验的新进教师，但有几个却是工作态度有问题，对学生疏于管理，不能严格要求自己，同时也不能严格要求学生，对待工作有种得过且过的状态，这类老师要调整自己的工作态度，这种工作态度，表面上自己得到了某一时的轻松，但是这种对学生不负责任，放任自流的做法，实际是违背师德的行为，给学校带来的是负面影响，给家长带来的是对老师的轻视，给孩子带来的没有养成良好的习惯，没有学到扎实的知识，没能养成良好的品质，很有可能因老师这一年的不负责任贻误一生。老师啊，面对自己的“少管少问”、“视而不见”……你，真的能安心吗？既然我们选择了做教师，就应该时刻用师德的标准严格要求自己，真心实意善待学生，让每一个教过的孩子说上一句：在老师的教诲下我进步了。
第三要反思工作方法。成绩落后的班级里有的老师是一心扑在工作上，兢兢业业，尽职尽责，面对这样的老师，没有功劳也有苦劳，作为学校方面不能一概以分数论英雄，对这类老师应多些关注、关心和帮助。他们亟待提高的是改善自己的工作方法。改善工作方法的办法离不开学习和实践。学习可以向书本学，向同事学，向自己已有的经验学。学习过程中不能照搬，要会根据自己班的实际进行改革创新，找到适合的方法才是好方法。同时要坚信“亲其师，信其道”，加强自身学习，提升自己的学科素养，提高自己的教学艺术，对学生严格要求，建立威信才能成为各方面都称职的老师。
面对期中考试成绩，忽然想起这样一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。虽然不怎么贴切，但也有一定的道理，不是吗？平时认认真真的老师，用自己的爱心、耐心、责任心种出了学生成绩优异，家长满意，同事敬重的“瓜”。
希望每位老师的园子里都能盛开鲜花，都能结出丰硕的瓜果，少点豆子、芝麻，再少点豆子、芝麻。
