让孩子写作并不难
朗读《祝你生日快乐》有感
今天，我们“日有所诵”的内容是朗读童话故事《祝你生日快乐》。这个童话故事选自《亲近母语·全阅读（小学一年级）》，它是一个美国童话，主要内容如下：
有只小熊，明天过生日。它忽然想起，该去问问——月亮什么时候过生日。
晚上，月亮出来了。小熊爬上树，对着月亮叫：“喂！”
月亮不回答，小熊想，我离月亮太远了，它听不见。
小熊就走到山里。它爬到最高的一座山上，现在，里月亮近些了吧，它对着月亮叫：“喂！”远远传来一声：“喂！”小熊想，月亮听见了，它在回答我呢！
“你好！”小熊说。
“你好！”月亮回答。
“你什么时候过生日？”小熊问。
“你什么时候过生日？”月亮也问小熊。
小熊说：“我明天过生日！”
月亮也说：“我明天过生日！”
“你要什么礼物？”小熊问。
“你要什么礼物？”月亮问。
“我要一顶帽子！”小熊回答。
“我要一顶帽子！”月亮回答。
“好的。”
“好的。”
第二天，小熊到商店里买了一顶最好看的帽子。
晚上，月亮又升起来了，它正好停在小熊家门前的树上，小熊爬上树，把帽子给月亮戴好，就去睡觉了。
一阵风吹来，帽子落到了地上。
早晨，小熊开门，看见有一顶最好看的帽子。“哦，这准是月亮给我的生日礼物，它知道我也想要一顶帽子的。”小熊这么想着，把帽子戴在了自己的头上，出去玩了。一阵大风吹来，把小熊的帽子吹到了小河里，沉下去了。小熊很难过。
晚上，它又到山里去了。它站在老地方，对月亮说：“对不起，我把你送给我的帽子弄掉了。”
“对不起，我把你送给我的帽子弄掉了。”月亮也说。
小熊说：“不要紧，我还是爱你。”
月亮也说：“不要紧，我还是爱你。”
“祝你生日快乐！”小熊说。
“祝你生日快乐！”小熊听着月亮的祝贺，高高兴兴地回家了。
讲故事之前，我对孩子们说：“你有朋友吗？是谁和你一起游戏？是谁给你送来生日的祝福？听了下面的故事，你一定会更加了解什么是‘好朋友’。”
故事讲完之后，我提问孩子们：“刚刚讲的故事中，是谁过生日？”孩子们七嘴八舌地抢着说：“小熊、月亮过生日。”“那么，‘你好！’‘你好！’‘你什么时候过生日？’‘你什么时候过生日？’……是怎么一回事？”我追问。孩子们不约而同地回答：“那是回声。”看起来，孩子们听懂了这个故事呀！我话锋一转说：“请你们把刚才听到的故事画下来，可以吗？”孩子们就喜欢画画与折纸了，听到让他们画画，别提有多兴奋了，高喊着：“可以！行！”我提醒孩子们说：“你可以画成一幅图，也可以画成几幅图，像连环画一样。”
刷刷刷，刷刷刷，作画声此起彼伏。
不一会儿，大多数孩子就画好了。有的画了三幅图，有的画了五幅、六幅图等等。我看着孩子们专心致志作画的情境，非常激动，就请了卢世龙、卢宇昂、杨文硕等用展台展示自己的绘画作品，并且介绍自己作品的意思。孩子们兴致更加地高涨，都跃跃欲试。我赶紧请他们同桌交流、欣赏彼此的绘画作品。孩子们讲得眉飞色舞，讲得手舞足蹈，讲得乐不可支。他们讲得酣畅淋漓之时，我连忙随波逐浪地说：“咱们比一比，看谁能把自己的画的内容编成故事写下来。我们来了争当‘小作家’怎么样？”“好。”掌声一片。
孩子们写作之前，我先让他们读了“温馨提示”：
1、给写话起了名字哟！
2、注意格式：开头空两格呀！
3、记住加上标点符号(⊙o⊙)哦！
4、要写上时间、地点、人物、干什么、结果等。
5、加上“想象”的“﹢”20分哟！
孩子们立刻又投入了争当“小作家”的活动中。
十几分钟过去了，孩子们陆陆续续地完成了又一次蜕变，成了全新的我——小作家。我照例请写好的孩子们排队到讲台上讲自己创编的故事。
孩子们写的故事内容基本上与老师讲的一致，叙述得比较有条理。（孩子们的识字量不同，书写的速度不同，写作的篇幅也不同。写的多的有二百三十多个字，少的只有六、七十个字。写的多的孩子，句子比较通顺，还会用“高高兴兴、感激、愉快、飞快”等词语。）孩子们起的故事名字有“小熊过生日”、“小熊和月亮”、“生日礼物”、“难忘的日子”、“生日快乐”、“快乐的生日”、“送给小熊的礼物”、“小熊的回音”、“生日”等等。多数孩子知道了正文的开头空两格，也基本上会加标点符号“﹑”“。”“？”，有的还会用冒号、引号和感叹号呢！”少数孩子加上了自己的想象，如，阴亚峰写的（小熊说：“月亮再见！我们明天晚上再一起玩儿。”）胡志明写的（小熊心想：明天，我一定要把帽子找回来。）牛志高写的（小熊把帽子弄丢了，小熊又爬上山和月亮聊天。小熊和月亮的心都是火热火热的。）王少钦写的（月亮收到小熊送的帽子，它非常感激小熊，然后，月亮也给了小熊礼物，礼物是一颗星星。从此，月亮和小熊成了好朋友。）……
下课铃声响了，孩子们意犹未尽。没有读完的仍排着队，没有写完的仍埋头写作，全然没了以往鸟儿似的飞出教室，多么热爱写作的孩子啊！
是啊，孩子写作并不难；难的是老师、家长该怎样为孩子们的写作提供素材，创设情境；难的是老师、家长该怎样来调动孩子们写作的积极性，怎样把孩子们记忆的闸门打开，怎样把孩子们的思维拓展开，怎样把……
是啊，孩子们写作的积极性是一棵小幼芽，只要我们精心浇灌、细心呵护，一定能茁壮成长，一定能在不久的将来开花、结果的。
辛勤的园丁们，行动起来吧！
亲爱的家长们，努力践行吧！
……
大家静静地期待吧！
