读“笨蛋的故事”有感
今天的语文教学，从朗读安徒生童话“笨蛋的故事”开始。
“笨蛋的故事”讲的是：“从前，有个男人。他有三个儿子。小儿子头脑简单，被人瞧不起，让人欺侮，人们叫他“笨蛋”。
有一次，大儿子要到森林打柴。临出门时，妈妈怕他饿，就给他做很好吃的蛋糕；怕他渴，给他带了一瓶葡萄酒。
大儿子刚走进森林，就碰到一个花白头发的小矮人。小矮人大儿子问过好后，说道：“年轻人，请把你衣袋里的带高给我一块吧！请把你的葡萄酒让我喝一口吧。我饿坏了，也渴坏了！”精明的大儿子说：不行，如果我把蛋糕、葡萄酒给了你，那么我就啥也没有了。“大儿子摆脱了小矮人，朝森林里走去。
他挑好一棵树后就砍起柴来。不过，没砍几下，斧子碰到自己的胳膊，血流了出来。他只好回家去缠上绷带。这是那个花白头发的小矮人捉弄的。
接着，二儿子也去森林里打柴，妈妈对老二跟老大一样。给他捎上了蛋糕和葡萄酒。进森林不大一会儿，老二也遇上了那个花白头发的小矮人。小矮人向老二要蛋糕和葡萄酒。老二没有给，也是摆脱小矮人就走了。上帝惩罚了老二。老二走到大树下，还没砍几下，斧子就砍在自己的腿上，他只好被别人抬回家去。笨蛋老三找到爸爸，说：“爸爸，让我去砍柴吧！”爸爸说：“算了吧，就连你的两位聪明伶俐的哥哥都受了伤，你能有什么好结果？还是老老实实呆在家里吧。”
笨蛋老三再三请求，爸爸只好同意了。他说：“随你怎么做，让你长点见识。”妈妈给老三也做了糕点，只不过，那糕点是面粉掺水后在炭灰里烤的，酒是一瓶酸啤酒。
老三刚进森林，和两个兄长一样，也遇上了那位上了年纪的花白头发的小矮人。
小矮人向老三笨蛋问了好，然后说：“年轻人，请把你的糕点，给我吃一块儿吧，还有你瓶子里的酒也让我喝一口吧！我饿坏了，也渴坏了！”老三回答说：“我很乐意与你共享。不过，我的糕点是灰里烤的，我的啤酒发了酸。如果你不嫌弃，就请你跟我一起吃吧！”
于是，他们就一起坐下。老三从口袋里取出灰里烤的糕点，奇怪，这糕点变成了好的糕点；老三取出酸啤酒，奇怪，这坏啤酒也变成了最好的葡萄酒了。
他俩吃喝完之后，小矮人说：“你很善良，情愿拿出你的好东西让我吃。我要让你有点好运气。你去把那边那棵老树伐了，你在树根里会有所收获的。”小矮人说完就走了。老三就去伐那棵老树。不一会儿，老树到了，笨蛋老三发现树根里有一只鹅。这只鹅的羽毛是纯金的。他上前抓住了那只鹅。
……
从此，那只鹅吸引了许多贪图小便宜的人的目光，其中有：旅馆老板的三个姑娘、牧师、牧师的一个教堂同事、以及两个农夫。他们七人在大街上丑态百出，像演马戏一样滑稽可笑。逗得及其严肃的一位公主也开怀大笑。
中间，小矮人又帮助老三攻克了国王设的重重难关：一人一顿喝光一地窖的葡萄酒，一人一次吃掉一座山那么大的面包，以及造一只能在陆地上跑，也能在海里航行的船。最后，笨蛋老三与公主结了婚，后来，笨蛋老三又继承了王位。他和公主过着幸福美满的生活。”
当我朗读有关老大、老二砍柴的经历时，学生听得可安静了。当朗读到老三把老树伐倒后，我突然停止了朗读，问学生：“还接着读吗？”学生异口同声地说：“继续读，继续读！”我接着往下读，读到笨蛋老三看到了那只金羽毛的鹅并抓住了它时，学生们都松了一口气……当读到笨蛋老三在小矮人的帮助下与公主结婚时，同学们不约而同地鼓起掌来，经久不息。
“笨蛋的故事”讲完后，我问学生：“你从老师的朗读中听明白了什么？”学生纷纷举手发言。
张文菡说：“我明白了要学会分享。”我说：“孩子，你真了不起！说得真好！”同学们为她热烈地鼓掌。
杨宇轩说：“我明白了要乐于帮助有困难的人。”我说：“你真是一个有爱心的孩子。”
吴馨雨说：“我明白了要知错就改。”
卢世龙说：“我明白了小朋友不要小气。”我说：“是的，要大方一些。”
高行健说：“要与人共享。”我补充道：“好东西要与人共享。如，与家人共享奶油蛋糕，不能好吃的饭菜自己一人霸占或独吞。与同桌共享同读一本好书。与小朋友共享玩具。”
……
是啊，学生们真是不能小瞧。他们喜欢听童话故事。因为童话故事里充满着智慧，童话情节描写生动、离奇，童话里包含了对真善美的赞扬，对邪恶丑的鞭挞。听童话故事，可以养成学生专心听讲的习惯，培养学生好读书，可以培养孩子的发散性思维等。我们作老师的何乐而不为呢！
今天晚上，我又挑选了一篇符合一年级孩子听的童话故事，并大声地朗读了好几遍，以备明天早上语文教学——从朗读开始时用。
我好期待明天学生的精彩发言哟！
