用书香来浸润生命
——我的学期阅读史
庄子云：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”作为教师要有丰厚的文化底蕴，才能拥有较高的驾驭教材的能力，才能创造一个真诚、深刻、丰富的课堂，才能带给学生以广博的文化浸染，才能让学生在广阔的精神空间里自由驰骋。
要想拥丰厚的文化底蕴，只有大量阅读，仔细咀嚼。在平时的工作中，我坚持阅读了一些书，有教育专业的书，有滋养心灵、温润生命的书，还有孩子爱的绘本故事、童话故事等。读这些书，必须仔细咀嚼，再三思考，反复推敲，才能领略其精髓，让我们的思想逐渐成熟起来。
假期里我反复阅读了
读《跟孔子学当老师》也让我受益匪浅。读了《跟着
我读得最多的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这本被称为中小学教师必读的“教育圣经”的书，基本上涵盖了教学的方方面面：有关于学生阅读方面的、后进生转化的、如何培养记忆力、思维问题、兴趣问题等。让我边读边联系自己的教学实践，尝试着运用到实际的教学中。
另外，我还阅读《给教师的建议》、《打造儿童的阅读环境》、《为了自由呼吸的教育》、《教师的专业成长》、《做最好的老师》、《教育漫话》、《第56号教室的奇迹》、《教师的九项修炼》、《教学勇气》等。
为了跟孩子们有共同的语言密码，我也阅读孩子们喜欢读的书，及时了解孩子们的心理，用自己的童心唤醒孩子的童心。我读《爱心树》、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》从而感受妈妈那无私的爱。我从《我是霸王龙》、《你真好》、《你看起来好像很好吃》中明白朋友的涵义。这些故事书内容精彩纷呈，深深地吸引住了我，也让我弥补了童年的遗憾，和孩子们拥有了共同的语言密码。
读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；读书，能改变教师的人生，使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界。教学路上，我愿用浓浓的书香来浸润我的生命，带领我的孩子们幸福快乐地前行！
