顺应孩子的心理 孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答， 反其敬——行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。 意思是：“爱别人却得不到别人的亲近，那就应反问自己的仁爱是否不够；管理别人却不能够管理好，那就应反问自己的管理才智是否有问题；礼貌待人却得不到别人相应的礼貌，那就应反问自己的礼貌是否到家——凡是行为得不到预期的效果，都应该反来检查自己，自身行为端正了，天下的人自然就会归服。佩服古人的智慧，这段话对于亲子关系再合适不过了。在没有认识维尼的时候，我对孩子的态度一向是强硬的，不管做什么都是以我的意见为主，还总是拿他和别人比较，所以儿子的脾气也变得很倔强。儿子上一年级的时候，因为要照顾生病的婆婆，又要帮小姑准备嫁妆，那段时间我是身心疲累，脾气一度暴躁无比。对孩子一度疏于照顾和管教，导致孩子上课时小动作不断，写作业也很拖拉，老师就一直叫家长，孩子回来后我就会对他大发脾气，一点耐心都没有。有时候还会打他，打完后自己又后悔的哭，自己都恨自己。自从接触维尼老师的文字后，就开始喜欢上阅读他的文字，只要有时间就会去看，去读。在维尼老师的育儿理念中，孩子成绩不好很正常，不写作业很正常，给孩子喂饭也很正常，似乎在维尼这里，一切都没什么，一切都不重要。在维尼看来，只有搞好亲子关系，才是养育孩子最基本的前提，只有亲子关系好了，一切都好说；亲子关系不好，再好的育儿理论也无济于事。而这，恰恰是我们容易忽略的。就像我，嘴上说并不要求孩子完美，心里却是多么地希望孩子什么都好；希望他在家听我的话，在校听老师的话；希望他成绩优秀，懂事有礼···慢慢的，孩子在我对他越来越多的希望中，离我的期望越来越远。于是我对他的态度更加强硬，脾气也越来越不受控制了。读了维尼的文字，我才明白，养育孩子，应该顺应孩子的心理，尊重孩子自己成长的规律，而不是要求孩子顺应我们的要求，符合我们的期望。维尼告诉我们：面对孩子看似不合理的要求：可以先说好，再说不。可以适当满足，适当拒绝，先理顺关系，再寻求改变。对孩子的要求，可以先宽松，再逐渐严格……维尼告诉我们：规矩是可以有弹性的，可以与孩子约定，可以偶尔有例外，可以随时与孩子商量变更。维尼告诉我们：家庭教育上不要那么是非分明，不要太坚持某一方面的观点，一切都要根据自己孩子的情况，做出自己的调整，孩子写作业要不要辅导？要不要陪，电脑电视让不让看，垃圾食品让不让吃等等，似乎在维尼这里，什么都没有标准答案，向左可以，向右亦可以，一切都以孩子的实际情况为考量依据。读了维尼老师的文字，我学会了宽慰自己，原谅自己，让自己做事情的时候不再要求完美，一切都顺其自然，学回了站在孩子的立场去看问题。就拿这次期末考试来说，儿子的语文试卷上有一道看图写话题，十分呢，他回来竟然告诉我没写。我听后心里是真的很生气，但我没冲他发脾气，问他问什么没写，他只说是不会。后来卷子发下来我看了图，是一个小熊捧着一个蛋糕，老师也打电话，说很生气，这平时对他来说其实是很简单的。就又问他，他说是写字慢了没跟上写，回来又怕我发脾气，所以就撒谎了，偷偷看了一下我的脸色，见我没生气，就立马保证以后努力改。假期写作业的时候我也听了他的意见，让他每天写一张口算题和一张应用题，而不是我说的一下子写了，他每天都很自觉的自己做题，做的也很快，虽然我觉得他还是有些马虎，但我现在也不在强迫他必须改了。就像维尼老师说的：接纳目前的不完美，不执著于每个环节都是优秀的不执著于自己的计划，可以按照孩子的意愿和情况来变通和调整......不执着了，心安静了，静能生慧，家庭教育会平添些智慧
佩服古人的智慧，这段话对于亲子关系再合适不过了。
在没有认识维尼的时候，我对孩子的态度一向是强硬的，不管做什么都是以我的意见为主，还总是拿他和别人比较，所以儿子的脾气也变得很倔强。儿子上一年级的时候，因为要照顾生病的婆婆，又要帮小姑准备嫁妆，那段时间我是身心疲累，脾气一度暴躁无比。对孩子一度疏于照顾和管教，导致孩子上课时小动作不断，写作业也很拖拉，老师就一直叫家长，孩子回来后我就会对他大发脾气，一点耐心都没有。有时候还会打他，打完后自己又后悔的哭，自己都恨自己。
自从接触维尼老师的文字后，就开始喜欢上阅读他的文字，只要有时间就会去看，去读。在维尼老师的育儿理念中，孩子成绩不好很正常，不写作业很正常，给孩子喂饭也很正常，似乎在维尼这里，一切都没什么，一切都不重要。在维尼看来，只有搞好亲子关系，才是养育孩子最基本的前提，只有亲子关系好了，一切都好说；亲子关系不好，再好的育儿理论也无济于事。而这，恰恰是我们容易忽略的。
就像我，嘴上说并不要求孩子完美，心里却是多么地希望孩子什么都好；希望他在家听我的话，在校听老师的话；希望他成绩优秀，懂事有礼···慢慢的，孩子在我对他越来越多的希望中，离我的期望越来越远。
于是我对他的态度更加强硬，脾气也越来越不受控制了。
读了维尼的文字，我才明白，养育孩子，应该顺应孩子的心理，尊重孩子自己成长的规律，而不是要求孩子顺应我们的要求，符合我们的期望。
维尼告诉我们：面对孩子看似不合理的要求：可以先说好，再说不。可以适当满足，适当拒绝，先理顺关系，再寻求改变。对孩子的要求，可以先宽松，再逐渐严格……
维尼告诉我们：规矩是可以有弹性的，可以与孩子约定，可以偶尔有例外，可以随时与孩子商量变更。
维尼告诉我们：家庭教育上不要那么是非分明，不要太坚持某一方面的观点，一切都要根据自己孩子的情况，做出自己的调整，孩子写作业要不要辅导？要不要陪，电脑电视让不让看，垃圾食品让不让吃等等，似乎在维尼这里，什么都没有标准答案，向左可以，向右亦可以，一切都以孩子的实际情况为考量依据。
读了维尼老师的文字，我学会了宽慰自己，原谅自己，让自己做事情的时候不再要求完美，一切都顺其自然，学回了站在孩子的立场去看问题。就拿这次期末考试来说，儿子的语文试卷上有一道看图写话题，十分呢，他回来竟然告诉我没写。我听后心里是真的很生气，但我没冲他发脾气，问他问什么没写，他只说是不会。后来卷子发下来我看了图，是一个小熊捧着一个蛋糕，老师也打电话，说很生气，这平时对他来说其实是很简单的。就又问他，他说是写字慢了没跟上写，回来又怕我发脾气，所以就撒谎了，偷偷看了一下我的脸色，见我没生气，就立马保证以后努力改。
假期写作业的时候我也听了他的意见，让他每天写一张口算题和一张应用题，而不是我说的一下子写了，他每天都很自觉的自己做题，做的也很快，虽然我觉得他还是有些马虎，但我现在也不在强迫他必须改了。
就像维尼老师说的：接纳目前的不完美，不执著于每个环节都是优秀的
不执著于自己的计划，可以按照孩子的意愿和情况来变通和调整
......
不执着了，心安静了，静能生慧，家庭教育会平添些智慧
