乐乐上中班后，每天下午进行不同的分区活动，乐乐选报了语言区，和其他两位小朋友一起成了语言区的小区长，小区长上网搜集或同老师结合提供活动区所需材料（我想这一步主要由家长完成吧），小区长向大家介绍材料玩法，负责教会其他的小朋友。
星期二老师要求回家做一本书，里面贴上图画，再根据图画讲一个故事，在家里学会做书以后，第二天分区活动时，向其他小朋友介绍作法，教会其他的小朋友做书，我想乐乐讲故事应该不成问题，动手能力有点差，不知道能不能顺利完成。
匆匆忙忙的吃过晚饭，找了几本旧书，看有没有合适的图画，刚开始给他挑些简单的，而且不能太多，否则他就不好选择了，他自己挑了一个小猫钓鱼的图画，开始剪了起来，这一段剪刀用得少了，剪的不太整齐，我强烈忍住想帮忙的冲动，没有管他，因为第二天上幼儿园还得他自己独立完成，我不可能去帮忙的，今天帮了明天他自己不会做了怎么办？就这样折纸、剪贴工作全部由他自己完成，一本小书在乐乐的手里诞生了，看看做得怎么样？
小书的封面，字是我写的，蝴蝶是乐乐自己贴的
图画剪的不太整齐，还需要加强练习
最后还有空余的一页，把乐乐讲故事的内容记了下来
封底写上了乐乐的名字和定价，不知道能不能卖出去？
做完小书后，我说你怎么教小朋友做呢？先给妈妈讲一下，乐乐说：第一步，先把白纸对折。第二步，把图画剪下来。第三步，用双面胶或胶棒把图画贴在白纸上。第四步，用钉书机把书钉在一起。
基本的步骤讲清楚了，不知道给小朋友讲时能不能叙述清楚。
接下来是看图说话，乐乐是这样讲的：
小猫钓鱼
有一天，小猫拿着鱼竿和水桶去湖边钓鱼（第一幅图），忽然他感觉到有鱼上钩了（第二幅图），他高兴的用手拉鱼竿，使劲拉也拉不动，鱼竿都弯了（第三幅图）。最后他一用劲，一条大鱼跳出了水面，张着大嘴要吃小猫，吓得小猫一下坐在了地上，大喊“救命啊，救命啊。”（第四幅图）
听起来好像没讲完，我问他接下来呢？他说没有了，讲完了，也不知道小猫到底有没有被大鱼吃掉？
昨天吃过晚饭后，乐乐说还想做一本小书，正好让他多练习练习，这样给小朋友讲的时候就熟练了，又找了材料做了一本，一起拿出来晒晒。
看图说话：
小狐狸种葡萄
小狐狸要种葡萄了，火帽子和跳跳蛙（都是幼儿画报里的主角）来帮忙，他们拿了好几棵小树苗（应为葡萄苗），放（种）在他们家门前的土（空地）里，小狐狸每天都浇水，葡萄树长大了，结出了好多好多的紫葡萄，小狐狸想请火帽子和跳跳蛙来吃葡萄，（接到邀请后）火帽子和跳跳蛙高高兴兴的来吃葡萄了。
虽然故事讲得很简单，但通过做书，培养了他的动手能力，通过给小朋友讲制作过程又培养了语言能力，老师设计的这个分区活动还是很有意义的。
昨天晚上做书时给他拍的照片，认真的剪
老师写的区长竞选的通知
