二上一单元5课时： 乘加乘减
教学内容：乘加、乘减
教学目标 ：
1．理解乘加、乘减算式的意义，会计算乘加、乘减的算式。
2．能列乘加、乘减算式解决简单的实际问题。 培养学生的交流意识 。
教学重点： 理解乘加、乘减算式的意义，会计算乘加、乘减的算式。
教学难点：能用不同的方法解决有关乘加、乘减的实际问题。
教具学具准备：小圆片、多媒体课件。
教学过程 ：
一、课前复习
1．把下面的算式改写成乘法式。
3+3+3+3+3 5+5+5 4+4+4
订正，说说怎么想的。
2．全班一起背诵1～5的乘法口诀。
二、探究新知
1．出示教材主题图
说说根据这两幅图，你发现了什么，能提出什么数学问题？
学生看图提出问题，汇报。
2．解决红点问题：一共有多少个小方块？
（1）提出要求：请你独立思考解决问题的办法，得出至少一种解决办法后在小组内交流，看看还有哪些不同的方法。
学生独立思考，组内交流。
（2）组织全班交流解决办法，教师板书。
5+5+5+2=17（个） 5×3+2=17（个）
5+5+5+5-3=17(个) 5×4-3=17（个）
4+4+3+3+3=17（个） 4×2+3×3=17（个）
师小结：同样一个问题，从不同的角度观察，就能得到不同的解决办法。
3．解决绿点问题：一共有多少个小圆片？
（1）你有多少种解决办法？ 学生独立做一做，组内交流。
（2）全班交流不同的解决办法。
4.观察上面的算式，说说你有什么发现？
三、自主练习
1.自主练习第1题：看图列式计算。
学生独立完成，集体订正，教师关注第二幅图学生是否有不同的算式，指名汇报，说一说算式表示的意义。
第一幅图：3×4＝12（个）
第二幅图：3×4+2＝14（个）或 3×5－1＝14（个）
2.自主练习第2题：一共有多少个小方格？
学生独立列式，小组内说说自己的想法。针对不同的算式说说算式的含义。
3.自主练习第3题：一共有多少顶帽子？
要求学生分别列乘加算式和乘减算式解决。
集体订正，指名说乘加算式和乘减算式表示的意思。
4.自主练习第4题：口算下面各题。
指名口算，让学生说口算过程。
5.自主练习第5、6题：解决简单的实际问题。
要求学生分别列乘加算式和乘减算式解决问题，集体订正。
第5题：5×4+2＝22（人）或5×5-3＝22（人）
第6题：3×4+2＝14（片）或3×5-1＝14（片）
四、课堂小结。
同学们，这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？有什么想对大家说的？请你先和小组内的同学说一说，然后再和大家交流你的想法。
板书设计
乘加、乘减
5+5+5+2=17（个） 4+4+4+4+2=18（个）
5×3+2=17（个） 4×4+2=18（个）
5×4-3=17（个） 5×4-2=18（个）
4×2+3×3=17（个） 5×2+4×2=18（个）
