中午回到家，儿子兴高采烈的给我讲课堂上发生的事情。
“妈妈，你不知道，今天的数学课可精彩了！”
“是吗？快说说，怎么个精彩？”
“今天不是风很大吗。上数学的时候，我们正在听老师讲课，忽然铺天盖地的一阵阴云而来，我们急忙往外看，啊呀，你才是什么呀？”儿子顿了顿，接着说：“是我们食堂上面的遮阳的黑色的布被风卷起来了。一条一条的，像是黑色的长龙似的，在我们的窗户后面飘呀，摆呀，我们的眼睛不自觉的都被吸引过去了，我敢保证，当时没有一个人无动于衷，还认真地听老师讲课。”
儿子笑了笑说：“也包括我在内。你想那么壮观的场面，谁还能听得下去呀？老师急忙制止我们，我们也不听，一直到那‘长龙’飘开，我们才无奈的回过神来，谁知道刚听了几句，就听见外面‘砰’的一声巨响，我们又不自觉的一起向外看，这次你才是什么呀？”
我猜测：“可能是什么重物被风刮翻了吧？”
儿子看着我，笑着说：“猜的不错。是我们学校后面家属楼上，一家的太阳能热水器被刮歪了。我们是仔细搜索才发现声音是从哪传来的。”
我看着儿子：“你们呀，老师肯定生气了吧？”
儿子说：“老师有点生气，但也没有怎么批评我们，你想啊，这么壮观的场面，那么大的声音，谁不被吸引呀？我想老师也得被吸引，你说是不是？再说了，这样的场面过了那一刻可就没有了，课过了那一会儿还可以补上吗！”
听着儿子的话，我不由得想起今天的课堂，第一节课上，外面的风是越来越大，乌云也随之而来，教室外是灰蒙蒙的一片，再加上呼呼地风声，不时的传来一声什么东西倒地的声音。坐在窗边的几个孩子眼睛不住的往外瞄，我没有批评他们，因为我也被外面的景象所吸引，眼睛也不由自主的向外看了几次，我也在想，是不是一会儿就会大雨倾盆？雨点打在玻璃上啪啪作响，雨水再顺窗而下，真是“风声雨声读书声声声入耳”了。
所以我轻轻的说：“看天气，一会儿要下雨了，我们抓紧时间把这节课的任务完成，一会儿下雨了观察一下雨景，好不好？”学生们欣然应答，思绪又回到了课堂上。看着学生认真学习的样子，我庆幸没有对那些走神的孩子大发雷霆。孩子毕竟是孩子，一个不同寻常的事物或景物总能吸引他们的注意力，即使在课堂上，他们也会被突然发生的事情所吸引，而忘记自己现在需要做什么，怎么做。就像今天的事情一样，天气的突然变化，风卷起黑布漫天飞舞，总会让孩子心存好奇，作为老师，如果我们狠狠的批评孩子，即使把他们的目光拉回教室，他们的心也会随风远走，飘到他们感觉奇妙的地方，课堂上的讲解对孩子来讲，就成一种制约他们思维想象的“杀伤武器”。在这种时候，不妨善待孩子的这份好奇，让孩子感悟一下风的“肆虐”、“疯狂”，思考一下为什么会出现这样的气候？在这样“恶劣”的天气里，我们要怎么做？把问题变为孩子的思考，这些“意外”或许会让孩子有所发现，有所感悟。风可以扰乱我们的课堂，却不会扰乱孩子的好奇，扰乱我们师生的理解和情感！
