孩子犯错之时 正乃施教良机
假期参加班主任培训，其中一天的作业是对学生犯错误的看法。联想起前几天在杂志上看到的一篇文章，很受启发。故事是这样的:
当别人问医学家史蒂芬蕾为什么比一般人更能发现问题，更有创造力时，他说是与小时候发生的一件时情有关。
有一次，他尝试着拿起一大瓶牛奶，但因为瓶子很滑，一失手竟将瓶子掉在地上，牛奶溅的到处都是。这时，他的母亲来到厨房，并没有责怪，教训和处罚他，只是打趣地说；＂哇，你制造的混乱可真棒，我们还没见过这么大的奶水坑．不过你制造的混乱最好还是把它打扫干净，你想这样做吗？我们可以用一块海绵，一条毛巾或一个拖把，你喜欢用哪一种？”
于是，他选了海绵，和母亲共同把厨房打扫干净了。之后，他母亲又数：＂如何用两只小手拿大牛奶瓶，你已经做了一个失败的试验。来吧，让我们把瓶子装满水，看看怎样才能拿得动它。＂史蒂芬蕾在母亲的指导下很快就学会了。这位医学家也就是在那一刻懂得了犯错误也是学习新动西的机会，因此不需要害怕错误，要从错误中汲取教训，要勇于实践，这样才能更快更好地进步。
联想到我的学生。由于学生的年龄小、知识和经验不足，经常会造成一些过失，这时，有的父母会教训，责怪甚至打骂孩子，这会使孩子因为恐惧而导致精神负担，也会造成他们缩手缩脚，总怕出错的心理．也有的父母会对孩子一味袒护和溺爱，久而久之，孩子便会为所欲为．这些做法都是不对的，都会不同程度地影响孩子的健康成长。
学生的成长就是在每一次的犯错的过程中，订正错误，逐步提高的过程。班主任的工作就是在学生犯错时， 采用各种恰当的方法让学生认识到自己的错， 并使之自我醒悟，自我改正。学生就会就会在改正错误的基础上取得进步，获得成长。
学生还是孩子，不可能不犯错。我以为，当孩子有过失或错误的时候，正是教育孩子的良好时机。此时老师和家长用他们所明白的道理和接受的方法对之施教，更能使孩子牢牢记住教训，从而＂吃一堑，长一智＂。
所以，当孩子犯错时，老师和父母不妨借机如此施教：1保持冷静。2动之以情，晓之以理。3找出弥补过失的方法。4总结提升，让孩子从过失中学到有用的东西，使之受用终生。
