在《妈妈和你一起玩》中，我提到了呵护孩子的好奇心，当时我就想了很多...歌德曾经说过：没有兴趣，就没有记忆。“知之者不如好知者”如何让孩子对学习产生兴趣，是我们教育孩子的根本出发点。
好奇心是孩子学习兴趣的源泉，只有孩子产生了好奇，才会好问 多问，渴望通过我们的回答来感知世界。
一些新鲜的事物，孩子都会努力去尝试。当宝宝的奶瓶开始在手中来回打转，并尝试着用不同的方法来吸（尽管有时候是吸不出来），当孩子把火车倒着开，当孩子要求去玩并不适合他玩的“碰碰车”时....所有这些，都是孩子的好奇心在驱使着，驱使他们去探索这个世界。我们大人，不要忽视和否定幼儿的探索行为，要精心的呵护孩子的好奇心，努力用童心去和孩子一起发现，一起观察这个世界，和孩子一起惊异 去提问 去探讨，去寻求答案。
有天晚上和棒棒一起讲故事的时候，《半小时妈妈》上的思维训练：小白兔为什么要逃？主要让孩子在识别表情的基础上，来判断并讲述故事。图片上的小白兔表情很慌张 恐惧，急匆匆的掉头跑着，原来后面跟了一只大灰狼，大灰狼张着大嘴巴，红红的舌头耷拉着，一幅馋嘴相！我就和儿子根据图片讲述故事。突然儿子就问我：“妈妈 大灰狼只追着和小白兔一起做游戏，好不好？”原来儿子有了自己善良的想法。我就对儿子说：“原来这是只善良的大灰狼，可是小白兔不知道大灰狼来找他游戏，所以很害怕，那你就告诉小白兔好吗？”棒棒很认真的指着小白兔说：“小兔子 小兔子 不害怕，这只大灰狼是好的，他想和你一起玩”“那你希望他们玩什么游戏？”我引导孩子继续创编。“妈妈 让他们玩---木头人，好吗？”儿子兴奋的告诉我。“小白兔知道大灰狼是来找他玩，非常开心，他们一起在玩游戏--木头人。”我对棒棒说。儿子高兴的拍起手来....虽然是很平常的小事情，但孩子的创造性思维在我的保护下得到了发挥，引导他去思考 想象，并用语言来描述，激发了孩子对事物的好奇心。
能否给孩子自由的空间和时间，是呵护孩子好奇心的关键，让我们一起给孩子创造愉悦的学习环境吧！
