那一天上午做完课间操，我有点疲惫地坐在办公室的椅子上，水杯刚刚送到嘴边，就听见急匆匆赶来的学生惊慌地报告：“张老师，管扬帆把玻璃打碎了！”
我的神经一下紧张起来：“管扬帆被扎住没有？”
“没有。”
“其他同学有没有伤着？”
“没有。”
知道没有伤着孩子，揪着的心马上放松了，告诉孩子： “你们先回去，老师马上就到。”然后喝了几口水就往二楼东头的教室走，谁知走出办公室不到十米，就又遇见了两拨惊慌失措的报告者，我边走边问事情的经过。原来是管扬帆在楼道里跟同学玩投沙包的游戏时用力过猛，把走廊最东头的玻璃投碎了。我被他们簇拥着快步走到教室。一进门口，就看见管扬帆站在讲桌前的正中间，双手后背着，面向全体同学的方向，头深深的低着，一副认罪装。在座位上坐着的同学一个个都不吭声，愣愣地看着他。我马上明白，这是他感觉自己做错了事情，以此来向全班同学承认错误呢，我顿时感觉很心疼，因为管扬帆是我们班的班长，平时非常懂事，班里的很多活动都是他领着大家精彩的完成，今天不小心打碎了玻璃竟然主动这样！于是，我马上把全班同学召集进教室，非常宽容的对管扬帆说：“没事孩子，我知道你是不小心，按学校的规定赔偿就行了。只要没有伤着人我就放心了。”然后，面向全体同学说：“大家想，如果碎玻璃渣掉到楼下小朋友的头上，那后果也是不堪设想的，以后一定要注意，你们的安全才是我最挂心的！”听我这么说，管扬帆的脸上烟消云散，全班的同学也一下子都轻松了许多。我为自己对孩子这么宽容的处理而深感满意！
第二天，我照常提前赶往教室侯课，正上楼梯，一阵阵强弱不等的“砰砰”声直往耳朵里钻，“哪来的这种声音？”怀着很强的疑问紧往楼上走，原来，我们班的一群孩子个个拿着沙包，像往墙上扔皮球似的往楼道玻璃上扔沙包，玻璃在沙包的碰撞下发出颤巍巍的声音。我一下子就气傻了，大声斥责道：“干什么了你们！”几个机灵的孩子一听，马上住手窜进了教室，还有几个玩在兴头上的依然“砰砰”地向玻璃上投着，我气愤的一动不动的瞪着他们，直到全部溜进教室。我生气极了，站在讲台上一再问：“这是为什么？为什么？为什么？”同学们都静静地、胆怯地望着火山爆发似的我，没有一个人回答。
我立刻明白了，在管扬帆打碎玻璃的事情上，我特别关注学生安全的同时，对打碎玻璃这件事情讲得过于轻描淡写了，这样使好多孩子都以为玻璃上可以投沙包，只要不伤着人就可以，所以，就把投沙包的游戏改成了投玻璃。这群小家伙真使我哭笑不得！
我想，如果那天我给他们讲，在玩的过程中，不仅要注意自己和他人的安全，还要注意公共设施的安全，也许就不是这样了。
这就使我想到了我们的适度教育，它对我们做老师的教育言行是一个美丽的方向标！在教育过程中，我们需要谨慎的把握、智慧的达到。
