孩子自控能力差原因分析
张大刚
关于自控能力差的学生，心理学家曾做过一个有趣的“果汁软糖”实验，他们把糖给一些4岁的孩子，告诉他们如果过一段时间吃就可以多得一颗糖。结果，有的孩子坚持了等待，而有的孩子却没能坚持。经跟踪调查发现：那些在4岁时能以坚忍换得第二颗糖的孩子通常独立性强、自信、开朗、社会适应性强；而那些早年经不起果汁软糖诱惑的孩子则更多地表现出孤僻、易受挫折、固执，并往往屈服于压力，逃避挑战。
自控能力差的学生共有的特征：
1、 学习、做事等方面自信心不足。
2、 在班级中、学生小团体中找不到正确的自我位置，无法融入班级集体当中，人人讨厌，好像被班集体抛弃。
3、 容易受不良的环境和不良风气影响，形成不良习惯，如网瘾、吸毒等，更容易被坏人利诱。
案例的成因分析
1、家庭问题。
一、是家中成员过分宠爱。二、从小缺乏父母照顾有关。他的焦躁不安和父母工作无暇照顾，有直接影响的关系。三、家长对孩子的教育方法不当。时而棒打时而饭馆请客，对于该生来说，没有任何实质上的成效，不能真正引起心灵的感悟
2、 学生本身的主观原因。
由于该生知识基础差，总不能取得合格成绩，而丧失进取心，放弃学习，不能专心听讲，
3、情感障碍。
父母亲从来不认真地跟他谈心，平时只是娇惯，如果犯了错误，母亲唠叨个没完，却瞒着父亲，父亲知道后则是打骂，可有时还会袒护。这使他对是非好恶失去了判断准则，在他的心中形成这样一个概念：表现不好，有妈妈和奶奶罩着，所以老师对他的教育，讲道理他当面悔恨万分，转身就忘。
综上所述，家庭因素往往是孩子落为后进的主要愿意，所以转化后进生一定要有家庭的密切配合，家庭教育的转变才是转差的关键，家校联合孩子才有可能提高，才能有所进步。
转化方法和策略：
1、了解学生，关心学生。善于跟学生交朋友，关心他们的欢乐和悲伤，了解他的心灵。我开始无微不至地关心他。
2、激发兴趣，捕捉契机，特长培养
3、赏识激励，增强自信。指导树立自尊，自爱的信念。
