篇一：商务礼仪与学生职业生涯规划
商务礼仪与大学生职业生涯规划
中国民族素以"礼仪之邦"享誉古今中外,几千年来创造了灿烂的文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范,古人云:"不学礼,无以立"。中共中央国务院颁布的"进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见"中,特别强调把"明礼诚信、团结友善"作为对大学生道德教育的重要内容。礼仪是人们在社会交往中,以建立和谐人际关系为目的共同遵守的行为准则和规范。可以说,礼仪是整个社会文明和社会秩序的基础。我国社会正处于价值转型期,公民礼仪水准整体上还不高,不文明的现象时有发生。当代大学生是青年中最优秀的群体,他们是国家的未来,民族的希望,时代的骄傲,无论是专业技术知识,还是道德品质,在全社会大力倡导素质教育的今天,加强礼仪教育,掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。如果我们以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象,展示自己的气质修养,必将赢得企业的尊重,获得更多的就业机会。
大学生礼仪修养的重要性大学生的礼仪修养虽然在个人,可是大学生这一个名词所代表大的是一个知识群体,代表了中国未来“礼仪之邦”的继承与发展的中坚力量,大学生更是构建社会主义和谐社会的一支重要力量。加强大学生礼仪修养,提高大学生综合素质具有十分重要的作用。
礼仪体现细节，细节展现素质。
礼仪是指在人际交往中，自始至终地以一定的、约定俗成的程序、方式来表现约束自己、尊敬他人的手段和过程。
必不可少的交往艺术和手段，越来越多的人都把礼仪作为基本的知识要求。内强个人素质、外塑单位形象，是对礼仪作用的形象概括。
就是适用于职场的交往艺术。
人在职场，应有怎样的工作态度？怎样才能拥有黄金第一印象？职场如何着装？怎样做好迎来送往？如何有效沟通？和领导、同事、下属交往应注意怎样的分寸？如何参加各种会议？各种场合如何致辞？与外宾打交道要注意什么？
“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。尊敬是礼仪情感的基础。在职场交往中，讲究职场礼仪，约束自己的行为，尊敬、关心交往对象，是获得对方好感与尊敬的有效方式，既而让本来不喜欢你的人乐于接受你，与你交往的人开始更加欣赏你、重视你。
据报载，某先生竟然因为自己因公使用的手机上一个过于“幽默”的手机彩铃，而失去了一宗价值300万的订单，也让单位形象受到了影响。而同样身在职场的李女士，因为不懂“戒指语言”并一直错戴着婚戒，频繁收到求爱信号而尴尬万分。
可见，想要在职场交往中达到事半功倍的效果，职场礼仪绝对是一门必修课。
礼仪,是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠,是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦,应为礼仪之民。知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。然而,在大学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为,还有许多与大学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。可见,对大学生进行社交礼仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。因为,社交礼仪教育不仅是素质教育的必需,而且也是社会文明进步的强烈要求。一谈到商务礼仪，可能首先会联想到仪表、表情、谈吐、服饰、肢体动作、待人接物上，在礼仪选修课上，老师一定会按照对象、场合、交往强度、交往目的……各种因素深入分析，从原则理念一直延伸到化妆姿势，甚至一个眼神，一个称呼，一个座位、一只茶杯的摆放。 然而，涉及到职业生涯规划的影响，可就不那么简单，礼仪的渗透和表现无处不在，从找工作的简历撰写、照片、求职信、接电话约访、参加笔试、面试、等待消息、谈论以往的求职经历、收到Offer、开始上班、参加培训、去食堂吃饭、客户往来、同事谈论、八卦闲聊、向上级汇报、调岗、升迁、离职，还包括创业…… ①是否能把“尊重”二字理解得透彻，对待他人、对待自己，都以尊为先； ②是否善于表达，不管是口头、还是书面； ③是否懂得“慎独”，无论有没有人监督，言行都能保持一贯性； ④是否能持久性地维护好自己的口碑形象。
1、社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促进大学生的身心健康。 任何社会的交际活动都离不开礼仪,而且人类越进步,社会生活越社会化,人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件,是交际生活的钥匙。 当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化,自我意识有了新的发展,他们十分渴望获得真正的友谊,进行更多的情感交流。大学生一般都远离家乡父母,过着集体生活,与其他同学处在平等位置,失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。因此,通过人际交往活动,并在交往过程中获得友谊,是适应新的生活环境的需要,是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要,也是大学生成功地走向社会的需要。事实上,在大学期间,能否与他人建立良好的人际关系,对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。
2、社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化,提高社会心理承受力。 人在社会化过程中,需要学习的东西很多,而社交礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。因为,礼仪是整个人生旅途中的必修课。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人,都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人,就被人们认识为“成熟的人”,符合社会要求的人。反之,一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求,他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”,就会受到人们的排斥,社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。 大学生堪称“准社会人”,还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要,同时又普遍存在一些心理困惑,比如,走上工作岗位后如何与领导、同事打交道,如何建立良好的人际关系,如何进行自我形象设计,如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人,在交际活动中遇到各种情况和困难时,都能始终保持沉着稳定的心理状态,根据所掌握的信息,迅速采取最合理的行为方式,化险为夷,争取主动。相反,一些缺乏良好的心理承受力的人,在参加重大交际活动前,常会出现惊慌恐惧,心神不定,坐卧不安的状况,有的在交际活动开始后,甚至会出现心跳加快,四肢颤抖,说话声调不正常的现象。
3、社交礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育,提高思想道德素质。 目前,在不少高校中存在着这样的现象:学生学的是高层次的道德规范,实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与社交礼仪教育的缺乏分不开的。因为,礼仪是一种社会规范,是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。社会规范主要包括法律规范和非法律规范两大类别。礼仪是一种非法律规范,它主要包括道德规范、宗教规范、习俗、共同生活准则等。其中,道德规范具有特殊的地位和作用,因为,它是从社会生活中概括提炼出来的一种自觉的社会意识形态,它是依靠社会舆论、传统习惯和个人的内心信念来维持的。社会礼仪反映了人们在共同生活、彼此交往中最一般的道德关系,是保证交往活动顺利进行和社会生活正常秩序的重要因素。社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。
4 、社交礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育,提高大学生的人文素质 文化素质教育主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格和修养,也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明显的教化功能。它作用于人的情感状态,影响和改变人的价值观、人生观、个性等,最终目标是较会大学生学会与他人相处,学会做文明人。5、社交礼教与有利于强化大学生文明行为,提高文明素质,促进社会主义精神文明建设。 社交礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识,是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育,让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。然而每个人的文明程度不仅关系到自己的形象,同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。通过社交礼仪教育进一步提高大学生的礼仪修养,培养大学生应对酬答的实际能力,养成良好的礼仪习惯,具备基本的文明教养。让文明之花在我们校园遍地开放。如果人人讲礼仪,我们的社会将充满和谐与温馨。
篇二：商务礼仪与学生职业生涯规划
商务礼仪与大学生职业生涯规划
班级：20xx级市场营销四班
姓名：梁汉泽
学号：20xx01010262
日期：2017年x月x日
转眼间时光流逝，这学期的课程即将结束，本学期使我受益最多的就是商务礼仪课，这门课程使我对今后的工作学习，有了一个更深刻的认识，而通过老师您生动的讲解，使我对礼仪有了自己深刻的理解，而不仅仅是表面的模仿，而是从内到外的改变。记得曾经看过一个访谈节目，说的是外交大使应该具备的形象及礼仪，当时我并不能深刻的理解，觉得要求有点过分，但通过这学期的学习，我对大学生职业形象塑造与商务礼仪有了自己的理解。
礼仪，是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。它不单是个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，同时还是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映，在生活中占有重要位置。其内容包括行礼仪式、礼节及仪式、风俗规定 的仪式、行为规范、交往程序、礼宾次序、道德规范等等。礼仪，也是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。中国素来称为“礼仪之邦” ，身居礼仪之邦，应为礼仪之民。古语有云：“人而无仪，不死何为。”充分说明了礼仪修养的重要性。
大学生在校礼仪
大学生的校园生活多彩多姿，因而礼仪修养的载体也很丰富，宏观上看，我们可以把校园礼仪从两个个方向浅述：校园日常生活，校园学习
1 校园语言礼仪 校园语言礼仪是校园文明礼仪的重要组成部分，杜绝说脏话、骂 人等语言不健康现象， 是校园文明建设的重点。 大学生是民族的希望、 国家的未来，应该是积极阳光的。大学生首先必须做到语言文明，杜 绝说脏话、粗话，纯洁校园语言，努力给学生创造一个洁净的语言环 境，让大家每大都处在健康的语言交流氛围中。学生要养成习惯，经 常使用礼貌用语。 使用礼貌用语的最基本要求是：真诚友善、谈吐文雅、语言轻 柔、词语亲切、音量适中、讲究语言艺术。例如，在日常生活中，我 们见面应说“你好” ，分手不忘“再见” ，求助要说“请” ，受助要说 “谢” ，等等。
2 校园仪表礼仪
因为大学生即将走上社会，但又是学生，处在社会和学校的“交 集”中。衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对学生的起 码要求，而良好的仪表无疑是其中重要的内容。 女生在日常学习、生活中，要淡妆为主，自然清新，以不化妆为 宜;在社交娱乐活动中，可以化个淡妆。化妆的时候，应以自然、清 淡为主，切忌人工痕迹过重。 男学生不要留长发，不要蓄须，以显得整洁、干净，富有朝气。
3 校园宿舍礼仪
宿舍是大学生共同生活的场所， 也是反映学生精神文明和礼仪修 养的一个窗口，一定要格外重视。要注意如下礼仪: 在宿舍要注意清洁卫生，要自觉搞好个人卫生，同时，要主动自 觉地搞好公共卫
生，保持宿舍内外整洁并美化环境；发生矛盾和不愉 快的事情时， 要克制自己， 宽以待人， 互相谅解； 当别人发生争吵时，
应耐心劝解，帮助解决矛盾；遇到同学在生活上、经济上发生困难请 求帮助时，要尽量帮助，缓解一时之急；自己娱乐的时候不要高声怪 叫，妨碍他人；起床或就寝的时候，动作要轻，声音要小，以免影响 别人休息；不可以打探同学的隐私。
4 校园食堂用餐礼仪
学校食堂是师生共同就餐的场所，在这里就餐人数多，就餐时间 集中，工作人员往往比较繁忙，作为大学生，应注意就餐的礼仪： 按规定时间就餐，遵守秩序，互相礼让，自觉按先后次序排队购 买饭菜，打饭时，要客气地讲话。打饭后，应礼貌地说声“谢谢” ； 进食堂不可随地扔杂物，剩余的饭菜倒在指定地方，爱护卫生；用餐 的动作要文雅，吃相要文雅。
校园学习礼仪
1、大学生课堂礼仪
同学在上课铃响起前走进教室，做好课前准备；在课堂上学生要 衣着整洁，姿势端正；举手示意，起立发言；遵守纪律，尊重老师； 下课铃响，行注目礼。
2、在图书馆学习时的礼仪
在图书馆里讲究礼貌公德，体现出的是一个人的文化知识素养。 保持图书馆内的安静，就要求同学进入图书馆走路要轻，入座起座要 轻，翻看书刊要轻，在图书馆要尽量少说话；在借还图书时，要按先 后次序排队；爱惜公物，不乱刻乱画，图书要轻拿、轻翻、轻放不能 因自己需要某种资料而损坏图书；不要占座。
而当代大学生的职业形象是不可以和礼仪分开的，那是因为现代意义的形象包括仪容（外貌）、仪表（服饰、个人气质）以及仪态（言谈举止）三方面，其中最为讲究的是形象与个人、地位的匹配。一个好的形象，不光是把自己打扮成多么美丽、英俊，最主要的是要做到自身发型服饰、气质、言谈举止与个人、场合、地位以及性格相吻合。
而个人形象则是，当然需要与你的个人紧密结合，而其中最重要的当然是要体现出你在个人领域的专业性。任何使你显得不够专业化的形象，都会让人认为你不适合你从事的个人。
最好事先了解行业和企业的文化氛围，把握好特有的环境色彩，谈吐和举止中要流露出与企业、学校、个人相符合的气质；要注意衣服的整洁干净，特别要注意尺码适合；衣服的颜色要选择皮肤的中性色，注重现代感。还有专业人士认为，成熟稳重是专业形象的关键，所以在日常工作和学校中一定要注意表现出自身的成熟。应该尽量避免脸红、哭泣等缺乏情绪控制力的表现，因为那不但令你显得
脆弱、缺乏自制力，更会让人怀疑你会破坏个人形象。另外，在言谈中表现出足够的智慧、幽默、自信和勇气，会使你看起来更果断而可靠。
下面我想就我对大学生形象塑造提出要求，提议以下几点：
1 善于社交活动，广泛交朋结友。
古人云：秀才不出门，便知天下事。这在古代是不能做到的，而在今天瞬息万变的信息时代，更是不可能的。当代大学生具有社交能力，这是时代的要求，广泛而有意义的社会交往，不但不会浪费我们的时间，而且能开阔我们的视野，增进学识，使知识变得广博。孔子曾说过："独学而无友，则孤陋寡闻。"大学时代恰值风华正茂的青年时代，身处特殊的生活环境，决定了我们有异常丰富而又强烈激动的友谊感。我们渴望友谊，也十分注重友谊。我们希望向别人吐露自己的体验，希望与别人倾谈。但我们交朋友是在思想上相互交流，品德上互相砥砺，学习上相互切磋，工作上互相帮助的基础上的。这样我们才能做得更好。俗话说："玻璃与金子相会，便有宝石的光辉，愚人与善人接近，也同样会变得聪明。"我们广交学友，把许多人的智慧变成自己的智慧，我们的本事便一定会大些，对人们做出的贡献也一定会更多。
2 加强内在形象的培养和锻炼。
首先，要进行社会责任感和社会道德感的培养，这是大学生塑造良好形象的基础。其次，要注重知识的积累，在校大学生在学好专业课之外，还应当大量涉猎其他学科领域的知识，做到既博又专，并掌握外语和计算机这两样工具，使自己成为通才式的人物。再次，应当拥有良好的心理素质，拥有自信、豁达、热情、开放的心理。
3 注意外在形象。
首先，应注意风度和魅力的培养。风度和魅力不是先天的，主要靠后天。只要大学生善于注意从平常生活做起，举止自然潇洒、稳重大方，谈吐自然得体、文雅风趣，待人真诚、热情、宽容、大度，遇事沉着冷静、自信果敢，再辅之以适度的修饰，那么风度和魅力将自然在大学生朋友们身上流露。其次，大学生还应注意适度的修饰。大学生受其经济实力所限，着装打扮不可能也没必要去追求时尚、高级，大学生的着装有一个总原则应当把握，即整洁、大方、得体、尽显学生本色。
现今，社会的竞争日趋激励，当代大学生只有拥有一个良好的职业形象才可能找到理想的工作，想象的塑造是离不开礼仪的，不仅仅是大学生，任何年龄段的人都不可能把商务礼仪放在一边，也就是说人的一生是离不开礼仪的，只有把礼仪理解透，才可以做一个内外兼修的大学生。
篇二：商务礼仪与学生职业生涯规划
职业生涯规划书
院系： 班级： 姓名： 学号：
引言：未来掌握在自己手中，看清脚下的路，我的未来不是梦！ 古人云：凡事预则立，不预则废。任何成功人士都有完整系统的 人生规划,明确的人生目标。
在我过去的十九年中有十八年都是按照既定的路走的，幼儿园小学初中高中大学，这是一般的中国学生都会走的路。人常说“少壮不努力，老大徒伤悲” ，以前是为上大学努力，上了大学后才是真正的为自己的前途而努力。 好多大学生在上了大学以后都会感到很迷茫，不知道自己那么努力上了大学是为了什么， 不知道自己真正职业兴趣所在，不知道自己将来要做什么，不知道自己是考研还是工作，不知道自己能不能找到工 作……在已经步入二十一世纪的今天， 大学生已经与时代接轨赋予了全新的含义，背负着更多的责任，而职业生涯规划对于当今的大学生更显得尤为重要，不仅树立了人生目 标，更将理想具体化，指明了奋斗与前进的方向，让我们的人生，不再虚度。
一、自我认知
1．个性特征
我是一个外向开朗，乐观向上的女孩，对事物能保持乐观积极的态度，还会鼓励自己的好朋友和自己一起多参加活动，非常重视家人朋友，对人宽容不记仇，有耐心。缺 点是面对人多时容易紧张，有时缺乏自信，生活上有点粗心，喜欢丢三落四，很懒。 母亲对我的评价是，很随和很乐观不喜欢和别人争但是缺乏一点争胜心。 朋友对我的评价是，自来熟，乐观积极不记事，重视友情，会关心人，但是有时有 点严肃冷漠，对什么事都有不在意的感觉。
2．职业兴趣
我很喜欢教师这个职业，首先，教师是一个很神圣的职业，“师者，传道授业解惑 也”教师可以把自己的知识教给学生，丰富他们的思想，还可以教会学生怎样做人，我希望可以为学生传到授业解惑。并且现在中国的教育存在很大的问题，有很多的不公平现象，不利于学生的身心发展，我希望可以尽一己之力去做一些对学生有利的事情。其次，教师这个职业较稳定，有固定的上班时间和固定的收入。再次，当教师比较可以顾 家，对将来自己的孩子也有好处。
3．职业能力
虽然我才大一， 但是从高中开始就有很多老师向我提建议说让我报考师范专业当一名老师，因为我的性格比较适合当老师。首先，我思考问题很有逻辑性，这点从我初中 一直给我学习成绩不是很好的哥哥讲数学英语题， 还有大学参加义务家教给学生讲解可 以看出。其次我很有耐心，当老师非常重要的一点就是对学生要有耐心。对于学生不 懂的问题要一遍一遍的不厌其烦的为其解释，直到其理解。再次，我对人很真诚，从不虚伪。对学生最重要的一点就是要真诚，真心对学生好，学生自然会尊重老师。
二、环境评估
1．自身环境分析
首先我现在安徽大学英语专业，专门学习师范技能，为将来当一名合格优秀
的老师做准备。其次，我母亲交给我怎样处理和学生之间的关系， 并为我的锻炼提供很多机会以及便利的条 件。
2． 职业分析
现在大学生毕业有很多种职业可以选择，可以去支教，可以考招教，可以就职于英语培训机构或者特岗教师。 中小城市师范生的需求已经饱和， 而农村对师范类的毕业生的需求得不到满足。 就业市场的需求呈现不均衡分布。 发达地区大学生就业工资现为1500 元-3000 元/月不等。
中小城市大学生工资为 800 元-2000 元/月。由于 2008 年后升入高中的学生人数开始下降，师范生进入学校的难度会越来越大。 教师的优势： 工作稳定， 工资足以维持家用，工作环境单纯，有固定上班休息时间，寒暑假带薪休假，较适合女人，可以处理好家庭和工作的关系。 教师的劣势：工资较低，并且涨幅较慢，容易与学生或学生家长沟通出现问题。工 作较累，尤其是当班主任以及带高三班级时。
3． 最终确定职业
根据我的职业兴趣以及家庭情况， 我选择招教成为高中教师或者努力应聘成为大学教师。
三、分期计划
1．3 年
我现在是大一学生， 所以要在三年后拿到大学毕业证以及学位证。 期间目标是 成为优秀的大学生。 大二要考过计算机文管二级以及英语专业四级， 在大四一年要考上英语专业研究生，以及专业八级。在加强专业学习并准备考研的同时，开始把目标锁定在提高求职技能上，培养学生独立创业能力。 如高校可以通过大学生素质拓展活动来锻 炼学生的独立解决问题的能力和创造性；鼓励学生在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性； 参加和专业有关的暑期实践 工作；加强和已毕业的校友联系，交流求职工作心得体会学习写简历、求职信，加大了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。我会努力提高自己的能力，抓住锻炼的机会，为成为教师打 下坚实的基础。
2．3-5 年
完成硕士学业，拿到学位证，专业上保质专精。继续锻炼自己各项能力。
3．5-10 年
应聘成为高中英语教师，考编，锻炼课堂应变能力。在这一期间，主要做好职 业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教，打好人际关系基础。在适当交际的环境下 尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球 等。如果有可能，继续读博，为以后能够成为大学教师做准备。
四、风险预测及应对方法
现实是未知和多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇风险而夭折。 另外，计划制定出来固然好，但更重要的在于其是否能被实践并达到预期目标。 所以，风险需要预测，目标需要管理，计划实施要评估！
风险一：没有考上研。 应对方法：继续复习一年，争取考研。如果还没有考上，应聘成为初中教师。
风险二：找不到合适的学校，或应聘失败。 应对方法：考特岗，到农村锻炼三年，积累工作经验。或者暂时应聘进入英语培训 机构当老师，先锻炼，再找机会进入高中。
风险三：考不上博。 应对方法：做好在高中的工作，成为一名优秀的高中教师。争取到一定年龄时成为 特级教师。
风险四：职业倦怠，例如和领导关系同事关系学生关系处理不好产生消极心理，或 感觉太累不想上班等 应对方法：学会劳逸结合，适时放松自己。时刻保持乐观积极的心态，当产生倦怠 感时可找自己的父母老师好友谈心， 沟通是解决问题的最好方法， 要学会敢于向别人达自己的想法，与人沟通，和平解决问题。
五、计划实施评估
评估人：执行者本人、老师同学、上级同事等
评估内容： 1. 达成结果的评价（绩效如何？是否满意？偏差度是多少？）
2. 达成过程的评价 （目标活动是否顺利？是否按进度进行？
当环境变动是如何处 理？）
3. 执行者的评价 （针对执行者能力、应变情况、能力成长状
况、处事方法等）
评估时间： 1. 日常评估（学习工作告一段落，或进展到某一种程度时）
2. 定期评估（每周一次、每月、每季度或年终）
3. 总评价 （学期末,项目完成时或者某一大目标完成时）
六、小结
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头 来都会是一场空。 然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要 求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负； 每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功， 必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功 不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！ 在大学生活中，想要堕落的方式也很多：睡觉、聊 q、看电视剧、玩游戏…… 与 此同时， 想要精彩的方式也太多了， 归结起来也可以变成一种： 那就是找到自己的目标， 并始终不放弃它！ 我的目标一直很坚定，我会为了这个目标不断努力，永不放弃！
