“迟到”的喜报
上周五，评完卷子该发奖了，这是很多孩子期盼的时刻，因为每个孩子都希望得一张喜报回家报喜。
我照例拿着喜报，一个一个念着名字，孩子们喜滋滋地走上讲台领奖，有时候来不及写名字，孩子拿着没有名字的喜报也会乐得合不拢嘴。
喜报发完了，开始发上周综合评比的“龙卡”，这时小晗说：“老师，上次试卷我考了70多分，这次我考了91分，我是不是进步了？”我点点头。“那我是不是也能得喜报呢？”“下次吧，你还需努力。”因为我知道她的91分在本次考试中已经是属于后10名里面的，而且这个孩子凭她的能力不应该是这个成绩。我拒绝了她。
放学了，孩子们被送走了，突然间我想起刚才的事，感觉很不舒服。我为什么这么吝啬，不就是一张喜报，孩子那么渴望得到，而且理由很充分，说自己进步了，我为什么当时没有给她再写一张呢？再多的喜报在我们手中不值什么，而在孩子们手中却如获至宝。我懊悔自己的吝啬，可是孩子们已经放学了。我在心中暗暗告诉自己，一定到周一给孩子补一张喜报。
今天升国旗时，我特意走到她身旁，告诉她：“小晗，你这次的确进步了，应该得一张喜报。上周五老师没来得及写，一会儿老师就给你写。”
升完旗，我规规矩矩在一张喜报上写下她的名字，看吧，小晗那张绽开笑脸，溢满了幸福，我也为自己及时的反思感到高兴。
这张“迟到”的喜报，可在孩子眼中来说，却没有迟到，依然是那么宝贵。
这件事让我深深地体会到，作为一名老师，对孩子不要吝啬自己的微笑，不要吝啬自己的表扬，不要吝啬自己的大拇指。因为吝啬中有可能扼杀自信的花朵。让我们少一些吝啬，多一些慷慨吧。
