2017年统计学教学工作计划
序号
教学内容
课时数
备注
1
第一章 绪论
3
2
第二章 统计调查与整理
——统计调查方案、组织形式
6
3
3
统计分组、分配数列、统计表
3
4
第三章 综合指标
——总量指标、相对指标
9
3
5
平均指标
3
6
标志变动度
3
7
第四章 动态数列
——动态数列的编制、水平分析指标
9
3
8
动态数列速度分析指标
3
9
长期趋势测定
3
10
第五章 统计指数
——概念、综合指数、平均数指数
8
2
11
平均指标对比指数
3
12
指数体系及因素分析
3
13
第六章 抽样调查
——意义、有关概念、理论依据、抽样误差
8
2
14
抽样平均误差、全及指标的推断
3
15
抽样方案的设计、抽样必要单位数的确定
3
16
第七章 相关分析
——意义和任务、简单线性相关分析
6
3
17
回归分析、估计标准误差
3
18
第八章 国民经济核算
3
19
复习
2
20
合 计
54
五、教学方法
围绕培养复合型、应用型、国际化人才，以适用浙江经济的发展需求。在教学中必须注重教学方法的改革，在讲授《统计学》课时要坚持理论联系实际原则，通过联系我国改革开放与现代化建设的实际情况，引导学生学习、思考和研究相关问题。
要采用灵活的、多样化的教学方法，逐步将灌输式教学转变为启发式教学;变单项传授教学为师生互动、交流式教学;变传统教学手段为现代化教学;对有些章节在教学时可采用讨论式或自学式，区分不同的对象选择相适应的教学方法与手段，提高教学效率与效果。
倡导多媒体教学，在有条件的教室，鼓励教师采用多媒体教学，同时注重学生的动手能力，引导学生多种统计方法结合应用，充分调动学生学习的主动性与积极性，提高教学质量。
六、选用教材及主要参考资料
选用教材：
《统计学原理》 李洁明 祁新娥著(第三版) 复旦大学出版社 2003年版
主要参考书目：
1、《统计学原理》 主编：黄良文 中国统计出版社 2000年版
2、《统计学原理》 主编：于声涛 对外经济贸易大学出版社 2002年版
3、《统计学》 主编：袁卫 高等教育出版社 2003年版
4、《统计学》 主编：贾俊平 中国人民大学出版社 2000年版
七、课程考核办法
本课程为考试课，考试课程的成绩，以期末考试成绩为主，适当参考平时成绩。平时成绩要有依据。平时成绩的比重不超过40%，具体比例由各二级学院决定。凡课程期末考试成绩低于50分者，即认定本课程为不及格，不再和平时成绩综合评定计算。考试课程的成绩一律以百分制评定。
平时成绩由平时测试、期中考试、作业、课堂提问、课堂讨论、到课情况等，其中期中考试占主要部分，期中考试一般采用随堂考试形式，具体由任课老师视情况而定。
期末考试采取闭卷考试的办法。试卷要求覆盖面要广，考试内容复盖课程的各章、各节;试卷的各种能力层次：识记、领会、简单应用、综合应用各占一定比例;试卷的难易程度应合理。考试题型有：单项选择、多项选择、填空、判断、简答题、计算等形式。
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