人非草木，孰能无情？可谁又说草木没有感情？当一棵树开花的时候，谁说它不就是在微笑昵？当一片红叶飘地的时候，谁说它不是一口哀怨的咯血呢？当瓜叶枯黄的时候，谁说这不是它们在咳嗽或者低吟？不然，怎么会有黛玉伤心葬花，怎么会有“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”，又怎会有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”古人都知草木有情，而我更是双手赞成。又一说：衣冠禽兽，成语用意姑且不谈，可我想纠正的是现如今的某些人真的比得过大千世界的生灵吗？今天我监考，看了学生试卷上的一篇短文，讲述的是一只老狗是如何冒死奋力解救它的小主人，忆起前不久看到的一篇文章说一头大象是如何报答猎人的滴水之恩，又念起我家的那只老猫是如何垂死挣扎，为的只是喂幼儿最后一滴奶……这些小生灵的壮举又是我们这些平凡人所能比拟的吗？人啦，是最复杂的动物，所以社会才错综复杂，扑塑迷离。一次无心的让座，迎来的是无数怪异的目光，一次无意地碰撞，迎来的是破口的大骂。也看报道说，现如今中学生没有小学生讲诚信，而成年人却没有学生有正义感。为何？世俗之变迁也。
记得开学初，我班有个学生极其厌学，上课不听，作业不做，考试都是亮红灯，于是我苦口婆心，一次又一次谈话，三番五次与家长交流，可谁知，却从好友那儿得到了那位家长对我的评价：该老师是不是要我们物质刺激一下，不然怎么老是找我儿子麻烦！我听了就差吐血，好几天闷闷不乐，朋友劝我：“做人不能太认真，工作不是生活的全部，你培养一百个人材，抵不上自家的一个，否则人家会说自家的小孩都教不好，还能教别人？一句话能把你噎得半死。”想想也是，决定要改变自己过强的责任心，可教者最大的毛病就是“贱”，明明是热脸贴着人家冷屁股，可面对学生的种种不是总也抑制不住去说教一番，就好像猫看见老鼠一定非要去追捕不可，完全是一种本能。不知哪个教者说了一句精典名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”瞧瞧，就这话怎一个“贱”字了得？那么这世上的杀人犯盗窃者的罪魁祸首还全是教他们的老师？当然也不泛为我们鸣冤叫屈的同行者，记得一位前辈说：“学生好比一个情人，你对他热情似火，可她对你却是一次又一次地欺骗，一次又一次地伤害，你对她还爱得起来吗？”这个比喻真的很绝。且不说咱农村教师物质的贫富，也不谈咱苏北教师地位的高低，更不谈穷乡僻壤之地教师压力是否负荷，我们从好多教者身上出现诸多方面的心理问题，可见一斑。一根升学的指挥棒，使教者疲于奔命，一次又一次的统考，使教者如履薄冰。“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”我看要变为“考考考，主管者的法宝，分分分，老师的命根！”从我十九岁那年工作就接触素质教育，而现在我已步入而立之年，还在谈，可谈来谈去，照旧是“一卷定优劣”！面对幼稚无知的学生，我想说：孩子，想说爱你却不是一件容易的事，面对爱子心切的家长，我只想说：
过度的溺爱，使孩子对人无爱，
过度的纵容，使孩子对人无情，
过度的保护，使孩子做事无胆，
过度的替代，使孩子做事无能，
过度的强制，使孩子被动无奈，
过度的挑剔，使孩子无路可走……
面对当今教育种种怪现象，种种流行的言论，我只能一声叹息！
(作者：绯衣飘飘)
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