风雨导学案设计
人教版七年级语文上册《风雨》导学案——总（）课时主备人：李家臣审核：七年级语文组【学习目标】 1.有感情地朗读
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人教版七年级语文上册《风雨》导学案——总（ ）课时
主备人：李家臣 审核：七年级语文组
【学习目标】
1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。
2. 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。
3. 能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。
【学习重点】
学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。
【预习·交流】
1.走近作家作品
贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。
2.字词
1) 给加点注音。
偌大（ ） 刹那（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ） 疏忽 ( ) 锥形（ ）
2) 解释词语
偌大：
刹那：
疏忽：
【自学·合作】
1. 作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。
2. 有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？
【合作探究，精讲点拨】
1.文章描写"风雨"，全文却无"风雨"二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。
2.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。
词语一：_____________赏析_____________________________________________________
词语二：_____________ 赏析_____________________________________________________
3. 如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”
【课后反思】
李家臣
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