年级：九年级课时：三课时执笔：韩云生审核：备课组课型：讲读课班级：姓名：时间：2010 –9--10教学目标：1、了解气象
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年级：九年级 课时：三课时 执笔：韩云生 审核：备课组
课型：讲读课 班级： 姓名： 时间：2010 –9--10
教学目标：
1、了解气象物候的基本知识，学习古人在劳动中不懈探索自然规律，积累经验的精神。
2、体会说明文的语言特点，学会整理某方面的知识，，并进行有条理地介绍说明。
3、学会经过细心观察与认真思考，从平常的现象中发现问题，发现规律，培养基本的科学精神。
教学重点：
1、了解气象物候的基本知识。
2、学会整理知识，有条理地介绍知识。
教学难点：
学会在观察思考中发现问题，发现规律。
第一课时
一、自主学习：
1、给下列加点的字注音。
峰峦( ) 翩然（ ） 单于（ ） 蒌蒿（ ）
孕育（ ） 载途（ ） 连翘（ ） 河豚（ ）
迤逦（ ） 縠皱（ ） 销声匿迹（ ） 棹（ ）
2、解释下列句中词语的意思。
（1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云就将出现什么样的天气。
招牌：
（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
预兆：
二、合作交流：
1、阅读《看云识天气》，说出课文的结构特点，并概括各部分内容。
课文按___________的结构分为三个部分。
第一部分：________________________________________________
第二部分：_________________________________________________
第三部分：__________________________________________________
2、结合第二部分的内容填写下列表格。
云的种类云的形状、特点位 置天气的情况
卷 云
卷 积 云
积 云
高 积 云
卷 层 云
高 层 云
雨 层 云
积 雨 云
教学后感：
秦都中学师生共用教学案
《专题 气象物候》
年级：九年级 课型：讲读课 课时：三课时 执笔：韩云生
审核：九年级语文备课组 时间：2010 –9--9 班级： 姓名：
教学目标：
1、了解气象物候的基本知识，学习古人在劳动中不懈探索自然规律，积累经验的精神。
2、体会说明文的语言特点，学会整理某方面的知识，，并进行有条理地介绍说明。
3、学会经过细心观察与认真思考，从平常的现象中发现问题，发现规律，培养基本的科学精神。
教学重点：
1、了解气象物候的基本知识。
2、学会整理知识，有条理地介绍知识。
教学难点：
学会在观察思考中发现问题，发现规律。
第二课时
一、自主学习：
1、阅读《大自然的语言》，根据你对课文的理解，说说大自然的语言指的是什么?
2、说出反映气象物候的成语、谚语、诗句各三个。
成语：
谚语：
诗句：
二、合作交流：
1、阅读《大自然的语言》，说说文章说明的主要内容是什么？理清文章的思路：
第一部分：________________________________________________
第二部分：_________________________________________________
第三部分：_________________________________________________
第四部分: _________________________________________________
2、《看云识天气》用的说明方法有打比方、作比较、列数据、分类别、引用，请各举一例。
打比方：
作比较：
列数据：
分类别：
引用：
三、合作探究：
《看云识天气》一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值？为什么？
教学后感：
韩云生
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