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一年级新生入队仪式

2014-04-27 
授予者双手拖红领巾授予新队员,新队员双手接过,放在颈上,授予者给新队员打上领结,接着互相敬礼。


  一、指导思想:

  以总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求和全国第五次少代会精神为指导,以“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”为工作理念,以“立民族之根、塑中国之魂”民族精神的培育和弘扬为主题,以“好习惯伴我快乐成长”行动为主线,进一步强化广大儿童团员的光荣感、使命感、责任感。

  二、活动时间:XX年4月22日中12:40

  三、活动地点:操场(雨天会议室)

  四、活动对象:全体一年级学生、中队辅导员、少先队干部成员

  主持人:

  新老队员代表:

  五、入队活动准备:

  1、中队辅导员对一年级学生进行必要的队前教育。每个队员知道少先队的光荣传统,热爱少先队的标志,了解少先队员的行为标准,明白少先队员肩负的责任,并通过对少先队光荣历史的了解,明白“先锋”的真正涵义,深刻体会红领巾是每一位少先队员骄傲的名称。

  2、中队辅导员要向入队学生讲清活动过程和注意事项(唱队歌、宣誓、呼号、领巾佩戴、行队礼等)。

  3、会场准备: 悬挂横幅“红领巾召唤我们前进——巨屿镇校一年级新生入队仪式

  4、大队部准备好红领巾、《出旗曲》《退旗曲》音乐、旗手。

  5、大队辅导员、新队员代表准备好发言稿。

  六、活动内容:

  (一)队课学习: 4月21日,大队委代表将在午修的时间里向一年级两个班的新生进行宣传学习。学习队章,学会队名、队旗、队歌、队礼、呼号、入队誓词等队前教育“十知道”,

  (二)仪式部分:XX年4月22日中12:40

  准备:各中队整队、检点人数

  1、播放音乐出旗曲》,旗手出旗。(全体立正,老队员敬队礼,新队员行注目礼)

  2、宣布批准新队员名单。

  3、授予队员标志。(授予者双手拖红领巾授予新队员,新队员双手接过,放在颈上,授予者给新队员打上领结,接着互相敬礼。)

  4、全体师生齐唱队歌。

  5、宣誓。(大队长领,读誓词时举右手。)

  我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓:我决心遵照中国共产党的领导,好好学习,好好工作,好好劳动,准备着:为共产主义事业,贡献出一切力量!宣誓人:-----

  6、成立新中队,为新辅导员佩戴红领巾,为新中队授中队旗。

  7、老队员代表六(2)中队xxx、新队员代表一(2)中队xx讲话。

  8、大队辅导员xxx讲话。

  9、大队辅导员呼号:准备者,为共产主义事业而奋斗!

  新队员回答:时刻准备着!

  10、播放《退旗曲》,旗手退旗,全体队员敬队礼。

  12、宣告仪式结束,队员们有秩序地回教室。

  2014新队员入队仪式主持词

  甲:我们一直向往着今天,

  乙:在长辈的期望中戴上红领巾。

  甲:在鲜艳的队旗下庄严宣誓,

  乙:激动的一刻即将来临。

  甲:我们的期待如画

  乙:我们的梦想成真。

  合:现在我们宣布:“振兴小学新队员入队仪式现在开始!”

  第一项:全体立正!出旗、奏乐、少先队员行队礼!(音乐《出旗曲》起)

  第二项:唱《队歌》——(音乐《队歌》)

  第三项:请少先队大队辅导员宣布新队员名单——

  (辅导员:经少先队大队部审核决定:65班等43名同学被正式批准加入中国少年先锋队!让我们用热烈的掌声祝贺他们,并请他们到台前来。(掌声)新队员在班主任的安排下依次进入指定场地。)

  第四项:请老队员向新队员授红领巾——

  (音乐《运动员进行曲》声中,六年级同学双手托红领巾(大角向自己),授于新队员→新队员双手托接过去,然后举过头,两臂回勾,将红领巾翻过头顶,放在颈上,将红领巾两角置于胸前。→授巾者为新队员打上领巾结,授巾者向新队员敬礼,表示祝贺;→新队员还礼,表示感谢。→授标志者下场。音乐停)

  第五项:请学校领导为辅导员授队旗、红领巾。

  甲:红领巾是光荣的象征,红领巾有着光荣的传统。

  乙:戴上鲜红的领巾,我们的心啊,在激烈跳荡,

  甲:戴上红领巾,就多一份责任,

  乙:戴上红领巾,就要为它增光添彩。

  第六项:请新队员代表讲话(鼓掌)。

  第七项:请新辅导员讲话

  第八项:请学校领导讲话

  第九项: 新队员在队旗下宣誓

  (全体立正!请新队员举起右手跟我宣誓:“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量!)

  第十项:呼号。

  准备着,为共产主义事业而奋斗!全体队员:时刻准备着!

  甲:全体立正,退旗,奏乐,敬礼!(音乐《退旗曲》起)礼毕!

  合:振兴小学新队员入队仪式到此结束,请同学们有序退场。

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