从十六大、成熟的科学发展观理论，其要义是发展，核心是以人为本，要求是可持续，方法是统筹兼顾，是共产党执政理念上的一大，是执政实践的经验总结，是马克思主义化的最新理论。乃至今后的思想。科学发展观，要求社会，要求、改革开放，要求和改进建设。
一、学习的收获体会
对科学发展观理论的学习、交流，给党员上党课，作学习辅导。我有两点认识：
、关于以人为本
人类的进程经历了若干的发展阶段，以人为本、以物为本是各个社会形态的特征。是在我国漫长的封建社会中，以皇权为本、以皇家利益为本是其最为的特征。皇帝的头上罩着一道道神圣的光环，就连的衣、食、住、行都有特定的称呼，老百姓擅越。到文艺复兴时期，西方进步的思想先驱也曾过关于尊重人、人的地位等先进的思想，但马克思主义人的主体地位。《共产党宣言》中在向人们描绘共产主义社会的美好场景时，到那时，社会“各尽所能、按需分配”的时代。劳动才不再是人们谋生的手段，而是生活的乐趣，物质。，以人为本核心的科学发展观是对马克思主义原理的继承和发展。正如所说：以人为本的含义，全心全意为服务，立党为公、执政为民，把最的利益党和工作的点和落脚点，尊重社会发展规律与尊重历史主体地位的性，工作与利益的性，发展、发展、发展由共享。以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的原理。
、关于、、可持续发展
这是科学发展观的要求。到学事业发展，我学校在谋划工作、管理干部、建设队伍、关注民生等工作时，忘记学科学发展，这就叫做。尊重知识、尊重人才，尊重劳动，倡导劳动光荣;全校职工收入不低于同类兄弟学校，不使收入差距拉大，关注低收入人员群体;关注并教职工的工作条件，这就叫做。学经费支出与学校事业发展各的支出比例，结构，和省、市政策，真正有利于学事业发展、有利于办学能力和服务、有利于教职工的工作性和性、有利于社会、校园，这就叫做可持续。这科学发展观，、科学发展观。
二、问题及原因
教代会分组、专题会、调研、谈心、走访、书面征求意见、大等，全校师生反映的问题，我主要有几点：
1.关于校外拓展的问题。这是制约学校科学发展最大的瓶颈，可以说问题解决不了，学发展只能是维持现状，小打小闹，更谈不上升格为职业技术学院。为此，学校“十一五”规划中就要校外拓展，以规定的办学标准。，制定了以创建市级文明学校和省级中专为主的内涵建设，市级文明学校创建已申报，验收的工作就绪。而省级中专学申报，因占地面积硬指标不达标，只能无奈地放弃。问题分两次向申报了项目建议，市办公会也作过。现因市主要，校外拓展的项目不重新。
2.科室职责划分问题。五月份，了轮人事聘用。重新设置了科室和重新聘用了科级干部。期间，只是将科室职责原则了划分，但职责划分不细、职能不清晰的问题在工作中暴露，到科室及科级干部工作的性和性。教代会上、学习实践活动大中、征求意见中大家都提到过问题。
3.职工队伍建设问题。校科两级干部均是2004年组建和聘用的，近三年来累计招聘新教师104名。期间学校经历了大发展、大跨越时期，了发展阶段，工作量。一科级干部均是干部，管理知识欠缺，可以说是在学中干、干中学，新招聘的教师很快了教学线;科室工作人员新进的，工作急用和经费的考虑，外出进修、学习、培训的机会较少，学校本身这也的长远规划，严重了教职工理论和管理的，程度上也到了工作的规范性。
4.关注民生和为职工办实事。教职工强烈反映的最的问题是工资收入。改革开放，科教兴国和人才强国强国富民的举措，已列为发展的国策，教育和教师已越来越受到的，相继出台了“教师法”、“职教法”等一系列法律法规，并于1985年设立了教师节。在法律法规中规定，中等职业学校教职工的收入应不低于或略高于机关工作人员(公务员)的收入。在中，中等职业学校教职工的工资收入也一直参照机关工作人员工资标准，且与中小学教职工一样，比机关人员工资总额多10%的补贴。
但在2007年全国工资制度改革，教师的收入降低，与公务员收入了差距，平均工资差900元左右，严重了教职工的生活并对教职工心理了巨大，直接了教育教学工作和学管理。
初，社会和劳动保障部已要求，中小学校教职工收入分配参照不低于公务员的改革，基于中等职业教育长期与中小学校教职工相同政策的惯例及法律法规规定，已向市建议在中小学教职工工资收入制度改革中，将中等职业学校一并考虑，并补发07年的工资差额。
另一是开办职工食堂、家属院重新整治(包括重新硬化路面、补种草坪、补植树木、修建自行车棚等)、开辟职工文体娱乐活动场所、开辟小卖部、洗衣房、澡堂等事关民生的问题。问题，学校已着手，正在整改中。
企业人员编制、工资、福利等，学校一直政策。现在事业改革总的原则是岗位设置分类，事业有一将按公务员机关对待，有一将变为自收自支的企业性质，趋势是消肿。这曾做了不少，也找过市，遗憾的是市里也好办法来解决。
5.班子的工作作风问题。学班子是2004年8月份新组建的。五年来，班子团结民主、务实奉献，为学校发展呕心沥血，受到全校教职工和社会各界的好评。学“”，工作内容多，大忙于行政事务和跑外面办事，而学客观情况是班子不全，我还要分管的工作，因是干部，有不想丢掉的想法。教学和管理一线、师生中情况、倾听呼声、师生显得欠缺了些。
学校班子在服务“三三战略”，在培养高质量的人才、服务吕梁经济和社会发展，职能作用、认识的问题。有卫校在地方经济和社会发展中位置、工作、在“三三战略”中作用的思想。而且学校班子在党性、党纪、党风任何问题，但距要求、师生的希望还有不尽如人意的地方，还需要班子自身建设，为“三三战略”人才储备。
6.内部管理还需要和规范。需要科室作用，管理和考核。
7.自身的问题
①政治理论学习，平时太多的和精力投入到理论学习中，在工作中改革创新意识不强、攻坚克难的魄力，更多的与时俱进的意识。
②老好人思想倾向，在政策和制度。按以前的干部政策，感觉治生涯中，有人到码头车到站的思想，本人心地善良，同情心较重，怕惹人，也就了政策和制度的。从而职工个人利益有时优先于学校利益的。
③调查、分析工作还不深不细。事务有拖泥带水，解决问题观点陈旧，点子不多，习惯老经验、老办法，创新意识不强，工作。
④忙于，看病多的，到了本职工作的。有时这会工作中的长处，但也带来了的。
⑤班子及职工生活，大忙于学校事务性工作，很难有更多的机会和班子沟通思想认识，也很难找到与班子、职工谈心的，我很想。对班子及职工工作生活的、体贴的较少，地地解决师生是班子工作和生活的问题，也大家的思想，程度上到了工作。
⑥内部权力，挫伤了工作的性。从班子内部来看，2004年组建新班子时共有5名校，2007年5月原后勤副校长调走，派副校长，所才在主持学校工作的我又临时分管了后勤工作。轮人事聘用后，新成立了人事科，并同财务科一起由我直管。的情况下，班子之间权力分配很平衡，我的权力有些。另一重新设置了科室和重新聘用了科级干部后，当时科室职能是大致划分，了划分不细、职能不清的问题。科室及科长心里有想法，权力分配上有不平衡的问题，程度上挫伤了这人的工作性。
三、整改措施
1.理论学习，理论素养和。
俗话说，人不学习要。孔子云：“学而时习之，不亦乐乎?”现代社会是学习型社会，学校主要，更应把理论学习摆上位置。当前和今后一段，要花学习科学发展观理论。聂书记的要求，通读规定的几本书，精读一本书。要认识学习科学发展观的重大现实意义和深远历史意义，领会科学发展观的精神实质、内涵。要理论，以科学理论总揽学校工作的，改革，的理论和，决不辜负和教职工对班子寄予的希望，“内涵建设，学校科学发展”工作的，。
2、思想认识，解决问题。学校班子要专题会议，对大家的问题，制定出可行的整改方案和整改责任制，边学边改，边整边改。要排出几件为职工做的实事，的、要求，责任人，真正让满意，让职工实惠，决不搞花架子。
3、畅通民意的渠道，制度和规范，把科学发展观学习实践活动的下去，意见和建议、改进工作的长效机制。要重新修订学校管理制度，学校现阶段工作，创新管理的机制体制。
4.党性修养，好的心态，为学科学发展、校外拓展再燃工作、学习的热情和激情。不等不靠，，全身心投入到学校建设和发展，有头有尾，站好最后一班岗。
5.岗位管理。要好事业改革和学习实践科学发展观活动的，科室职责，理顺关系，;工作责任考核机制，职工工作的性、性;分配制度，激励机制，体现多劳多得和绩效优先的分配原则;队伍建设，出台教职工队伍的实施意见和进修、培训规划。
6.调研、真正体现以人为本。要畅通与全校师生的渠道，并从制度上予以保障。要经常调查，师生意见，为师生学习、工作、生活排忧解难，每一位师生，师生的贴心人。“一切师生”的理念，使学生、家长、社会对学校认可，社会满意，从而学发展和“三三战略”任务的早日!
