科学发展观要求、的发展自我，这仅是体现在知识结构上，还要求要拥有健全的人格，为将来科学发展观、建设社会的基础。人格健全的大学生能够的开放自我，地认识，坦率地的囿限并对生活持向上的;心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重也尊重他人，同的人际交往出合适的。人生向上，生活热情，有的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少;人格独立、自信自尊，并自我发展、自我塑造与自我的能力，更的是能够开发自身的力，性地生活，生命的意义并选择有意义的生活。，都要做人格健全的大学生。
最近一段，学院的安排，一名党员，我参加了学习《毛泽东、邓小平、论科学发展》、《科学发展观论述摘编》两本文献，学习，我了对性质、宗旨、纲领“”思想和科学发展观的认识和理解。学习实践科学发展观，是在的国际环境中我国发展的迫切需要，是建设小康社会奋斗新要求的迫切需要，是以改革创新精神建设新的工程的迫切需要。学习培训很短，但我觉得我的收获，体会也颇深，下面我就谈一下我的心得体会。
在学习过程中我认识到学习实践科学发展观的重大意义，了责任感和历史使命感。领会学习实践活动的总体要求，我将今后自身情况，要的：“发展要有新思路，改革要有新，开放要有新，工作要有新举措。”当前，在全党的学习实践科学发展观活动，是党站在新的历史起点上发展的重大战略，各级党组织和党员干部面临的重大政治任务。近期的学习思考，我对科学发展观的内涵更深的理解，对学习实践科学发展观活动也更新的认识。
科学发展观是对马克思列宁主义、、和“”思想的继承和发展，反映了当代世界和的发展对党和工作的新要求。科学发展观的，是历史的呼唤，时代的要求，全意志，的渴望，是和改进建设、我国自我和发展的强大理论武器，是党长期的思想。
科学发展观，要义是发展，核心是以人为本，要求是可持续，方法是统筹兼顾。以人为本是科学发展观的核心。理解以人为本，才能把握科学发展观的精神实质和科学内涵，以科学发展观经济社会发展，把科学发展观落到实处。以人为本，是党历史唯物主义关于是历史发展的主体、是历史前进的力量的原理提的。以人为本，与党的代表最的利益是完全的，与党全心全意为服务的宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全的。以人为本以人理论的载体，人的主观能动性，性等要素来对其实践。
学生党员来说接触最多的班级建设工作，班级团结，班级的学风建设，学院里的学生工作。班集体的发展看成体，班级要建设，就学习、活动和生活起来，面面俱到，层层。党员的先锋模范作用，调动起同学们的性，的班集体。一名大学生，要注重个人的自身发展，知识的积累，品德修养。要自身的专业知识技能，还要涉猎学科，自身素质，做发展的人。，大学生中有一人处在迷茫之中。这是迷失，找的人生方向，无法给正位和就业大，来自家庭、社会等的种种因素的。科学发展观的，帮助中的人从迷茫中挣脱了，了的价值，找到了的人生方向。
一名大学生，要的学习科学发展观，学习能力，自身素质。要学习专业知识，用专业知识武装头脑，而且还要到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要系统思考、系统安排。不管学，都要与本职工作起来，在实践中善加，解决学习，功底，工作不的问题。要有学习的危机感、紧迫感，把学习知识、素质生存和发展的紧迫任务，把学习当作工作和追求，牢固终身学习的观念，争当学习型职工，要学习，理论，知识层次，本职工作的能力。一名学生党员我更应该以党员的来要求，把科学发展观到大学生生活中实践，走可持续发展道路，自主创新能力，大学生的综合素质。
一名青年大学生，一名学生干部，更有责任和义务担负起更大的社会责任，在学习和工作中自觉模范带头作用，责任感和使命感，模范意识。在政治理论修养，坚定理想信念，报纸、刊物、上网等，学习知识和当前时事、大事，学习“”思想、新团章的章程、团的十六大精神和讲话，并在行动中去。在学习上，学习的自觉性，文化知识，学以致用的能力，的本领，真正做有用的知识分子，为科学发展观，建设小康社会，社会的光和热。在工作上，兢兢业业，乐于奉献，培养创新精神，为同学服务，责任感和精神，真正在实践工作中先锋模范作用。
时代召唤青年，青年未来，学习《毛泽东、邓小平、论科学发展》、《科学发展观论述摘编》两本文献，我肩负的责任，了政治觉悟和理论修养，要站在时代发展的前列，应对挑战，务实创新，，，与时俱进，为的共产主义事业而奋斗!
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在报告中指出，科学发展观，要求“中心、两个点”的路线;要求社会;要求改革开放;要求和改进建设。这四个要求到大学生身上，这就需要系统的学习把握科学发展观的科学内涵和精神实质，自我科学发展观的自觉性和坚定性，科学发展观的知识和工作能力，把自身的健康发展与的命运紧密起来。
对科学发展观的认识，思想是行动的先导。实践上的自觉性与坚定性，来自思想认识上的自觉性与坚定性。对科学发展观的认识愈，科学发展观就会愈自觉愈坚定。
，要理解科学发展观的重大意义。科学发展观是发展的世界观和方法论的体现,是运用马克思主义的立场观点方法总结现代化建设的实践经验得出的对我国经济社会发展规律认识的,是在建设道路上经济建设、政治建设、文化建设、社会建设长期的方针，是马克思主义化的最新。
，要把握科学发展观的理论体系。科学发展观是完整的科学体系。理论体系内涵，涉及经济、政治、文化、社会发展的各个领域，从战略和的科学回答了是发展、为谁发展、靠谁发展、怎样发展等一系列重大理论问题。
科学发展观的要义是发展。以经济建设为中心是科学发展观的前提，经济建设是强国之路。自古就有“就要挨打”的训戒，我国要立于世界民族之林，就要有强大的经济作基础。“解决所有问题的关键是要靠的发展。发展才是硬道理。”这是邓小平反复强调的思想。在经济建设中，要政治发展道路，、当家作主、依法治国有机，和代表大会制度、共产党的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度基层自治制度，政治制度自我和发展。科学的发展观时刻提醒在经济高速运转的过程中违反客观规律来办事，要有的观念，运用的方法，和持续发展，换取人类政治、经济、社会的最大利益，的发展。
科学发展观的核心是以人为本。党来自于，植根于，服务于。在任何情况下，与同呼吸共命运的立场变，全心全意为服务的宗旨忘，坚信是真正英雄的历史唯物主义观点丢。的事业在发展，社会在进步，的利益需求也在发展。的愿望，的需要，的利益，是的发展的过程。从、到中去，民情，反映民意，民智，珍惜民力，民利，路线方针政策和工作地体现的利益，让享受到改革发展的。不渝地全心全意为服务的宗旨，时刻把的安危冷暖心上，真诚倾听呼声，反映愿望，真情疾苦，保障和民生，解决最、最直接、最现实的利益问题，化解内部矛盾和不因素，多为办好事、办实事，使全体学教、劳得、病医、老养、住居，社会公平正义、社会，社会安定和团结。
科学发展观的方法是统筹兼顾。要领会和把握事业总体布局，善于在经济发展的兼顾各个的发展要求，把经济建设、政治建设、文化建设、社会建设及其各个环节统筹好、好，使之、支撑，良性互动。要和的关系，善于牵动的主要工作、涉及利益的问题，在领域和关键环节，以点带面、。
，学习科学发展观与学习马克思主义哲学起来。科学发展观是运用马克思主义的立场观点方法认识与分析现代化建设的，体现了马克思主义的世界观和方法论。它要求用、和发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题，人与人、人与社会、人与自然的关系，经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系，注重统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然发展、国内发展和对外开放，体现了辩证唯物主义关于事物之间的原理。它强调以经济建设为中心，把发展生产力首要任务，把经济发展一切发展的前提，体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点。它以人为本，把发展的主体和力量，以增长的物质文化需要为发展的点和落脚点，从最的利益谋发展、促发展，发展、发展、发展由共享，尊重和的性、性和性，体现了历史唯物主义关于是历史发展主体和人的发展的观点。把学习科学发展观与学习马克思主义哲学起来，才能把握贯穿在科学发展观中的立场观点方法，其精神实质，从上科学发展观的能力。
科学发展观要义是发展，核心是以人为本，要求是可持续，方法是统筹兼顾，以人为本以人理论的载体，人的主观能动性、性等要素对其实践。科学发展与大学生是紧密相连的。，大学生是懂得先进知识，高新科学技术，思想较为先进的人;，大学生是未来的建设者，是事业的接班人，在将来内将主导的发展。
以我的切身感受来看，当代大学生中有一人是处在迷茫中的，这是迷失，找的人生方向，无法给正位，，更的一点如今就业大，来自家庭社会等的种种因素使得在迷茫中迷失了，科学发展观的帮助中的一人从迷茫中摆脱了，了的价值，找到了的人生方向。在大学阶段，科学发展观对的思想很强的性，它的内容给规定了学习和发展的主要方向，它做富有社会责任感的人，的爱国情感，克服个人主义，更多的为他人着想，为社会奉献。
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科学发展观大学生应在三个：一：德育为先，的思想道德和学习能力，价值观，以马克思主义为思想，坚定理想。秉承以爱国主义为核心的民族精神，发扬以改革创新为核心的时代精神。二、身心健康，未来高强度的工作，高的环境对大学生了更高要求，拥有身体素质，健康的心理是学习、工作、生活的基础保障和必备素质。三、热爱劳动，甘于奉献。热爱劳动、价值、甘于奉献是大学生发展的反映和实践，在劳动中磨炼意志，砥砺品格，学以致用，经得起实践检验的技能是高技能，能够在社会中生存并发展的人才是优秀的人才。
将科学发展观与的自身发展起来，能更容易地理解和把握政策、方针、路线，自身的发展也起着的作用。，才能把握科学发展观的科学内涵和精神实质，科学发展观的自觉性和坚定性，转变不不符合科学发展观的思想观念，解决和制约科学发展的问题，把全社会的发展性到科学发展，把科学发展观到经济社会发展各个。
这几天学习，研读了《科学发展观论述摘编》、《毛泽东邓小平论科学发展》两本书，使我对科学发展观的认识新的。学习，我地感受到：领会和把握科学发展观的精神实质，用科学发展观武装的头脑，实践，对的学习和生活都重大的意义。我要的科学发展观，争做优秀大学生，更要的科学发展观为社会为建设奉献出最大的力量。
科学发展关是辩证的发展观，辩证的发展观是的发展观、是对立的发展观，这就要求把个人发展与社会发展起来，把个人的发展置于社会发展的大背景下，在个人发展的，强调对和社会的奉献。科学发展观的核心和本质是以人以本，每个人自由而的发展，也强调每人的发展是人发展的前提，要个人价值与社会价值的有机。世纪伟人邓小平一生奋斗，全身心的投入到我国革命与现代化建设事业，他的一句深情名言“的儿子，我深深地爱着我的祖国和”道出了有志于强盛幸福人士的心声。下面便是我学习科学发展观的心得：
一、远大理想和的价值观
德莱赛曾说过：“理想是人生的太阳。”理想如同风帆，给人生小舟注入航行的;理想如同明灯，给人生的跋涉指明前进的方向。人生需要理想，惟有理想才能唤起希望和生存的力量。，大学生应该远大的理想和高远的，端正的学习，自身的修养，用拼搏和汗水去追逐的梦想，而将应付考试学习的目的，终日无所事事，虚度光阴。
学习，我认识到，应远大理想将个人利益和集体利益起来，把个人理想融入全体的理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国现代化建设事业的奋斗当中。
习认识到，的、科学的价值观，要有、、“”等的理论为，更要勇于实践，在的学习生活实践中培养、和崇高的人生价值观。未来社会建设者的一支生力军，而人生价值观和发展的因素是多的，需要调动社会、学校、家庭等各的性，工作，更需要每个大学生自觉实践，勇于，读书好学，多思好问，革新，是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到的日常学习、生活的各个环节之中，社会价值的规范，价值实践的反复，锻炼敏锐的思维，的判断能力，进而确立的人生价值观，使21世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，才能在整体上帮助每个大学生的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有现代化的使命，真正做主。
科学发展观，是，党从新世纪、新阶段为党和事业发展的，重大的战略思想，是初级阶段的国情，是总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，新的发展要求提的。
科学发展观，要义是发展，核心是以人为本，要求是可持续，方法是统筹兼顾!指出：“有远见的民族，总是把关注的目光投向青年;有远见的政党，总是把青年看作历史发展和社会前进的力量。”而大学生正是青年的组成，是有事业的生力军和接班人，承担着继往开来、迎接挑战、走向世界强国之林的历史使命。大学生如何实践科学发展观，建设社会，现代化的，重大而深远的意义。由此可见，科学发展观是与紧密相连的。，学习科学发展观就了一件必要的，很有意义的事。
学生党员接触最多的班级建设工作，班级团结，班级的学风建设，系里乃至学院里的发展。将班集体的发展看成体，班级要建设，就要从学习、活动、生活起来，面面俱到，层层。是集体的团结，个体之间体谅可以整体的，知道了过程，班级工作就清晰，好了。然后局部整体的方法，让热衷于学习的同学学风建设，让活跃的同学班级活动能力，让能力的同学班级生活。先锋们的作用，感染每同学，建设中双赢的，让大家都收获。
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大学生，更要注重个人的自身发展，知识的积累和品德修养。要自身的专业知识技能，还要涉猎学科，自身素质，做发展的人。以我的切身感受看来，当代大学生中有一人是处在迷茫中的。这是迷失，找的人生方向，无法给正位。，更的一点如今就业太大，来自家庭、社会等的种种因素使得在迷茫中迷失了。科学发展观的，正式写入党章，帮助中的一人从迷茫中挣脱了，了的价值，找到了的人生方向。
科学发展观要求、的发展自我，这仅是体现在知识结构上，还要求要拥有健全的人格。人格健全的大学生能够的开放自我，地认识，坦率地的囿限并对生活持向上的;心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重也尊重他人，同的人际交往出合适的，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人际关系中吸引人，深受大家的喜欢;人生向上，生活热情，有的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少;人格独立、自信自尊，并自我发展、自我塑造与自我的能力，更的是能够开发自身的力，性地生活，生命的意义并选择有意义的生活。，都要做人格健全的大学生。
一名学生党员，较为系统的学习,使我的审视，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点，把塑造：“的社会责任心、过硬的社会竞争力，个性与人格健全发展的高素质创新人才”。
最近一段，学院的安排，一名党员，我参加了学习《毛泽东、邓小平、论科学发展》、《科学发展观论述摘编》两本文献，学习，我了对性质、宗旨、纲领“”思想和科学发展观的认识和理解。学习实践科学发展观，是在的国际环境中我国发展的迫切需要，是建设小康社会奋斗新要求的迫切需要，是以改革创新精神建设新的工程的迫切需要。学习培训很短，但我觉得我的收获，体会也颇深，下面我就谈一下我的心得体会。
在学习过程中我认识到学习实践科学发展观的重大意义，了责任感和历史使命感。领会学习实践活动的总体要求，我将今后自身情况，要的：“发展要有新思路，改革要有新，开放要有新，工作要有新举措。”当前，在全党的学习实践科学发展观活动，是党站在新的历史起点上发展的重大战略，各级党组织和党员干部面临的重大政治任务。近期的学习思考，我对科学发展观的内涵更深的理解，对学习实践科学发展观活动也更新的认识。
科学发展观是对马克思列宁主义、、和“”思想的继承和发展，反映了当代世界和的发展对党和工作的新要求。科学发展观的，是历史的呼唤，时代的要求，全意志，的渴望，是和改进建设、我国自我和发展的强大理论武器，是党长期的思想。
科学发展观，要义是发展，核心是以人为本，要求是可持续，方法是统筹兼顾。以人为本是科学发展观的核心。理解以人为本，才能把握科学发展观的精神实质和科学内涵，以科学发展观经济社会发展，把科学发展观落到实处。以人为本，是党历史唯物主义关于是历史发展的主体、是历史前进的力量的原理提的。以人为本，与党的代表最的利益是完全的，与党全心全意为服务的宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全的。以人为本以人理论的载体，人的主观能动性，性等要素来对其实践。
一、要精心组织求“”。决定在全党分批学习实践科学发展观活动，那么，如何衡量“”?怎样“”?
我“”要看三个：一要看覆盖面。学习实践活动要全覆盖，纵向到底，横向到边，不留死角。二要看度。能有多少党员真正参加学习实践活动，度在程度上体现学习实践活动的。要用科学发展观教育党员干部，武装党员头脑，活动都不参加怎么去体现。三要看知晓率。对学习实践活动知道。学习实践活动，要求党外人士参加，但需要社会监督，更需要评议。
怎样“”呢?一要学习，精心组织。二要放矢，分类。
二、要融会贯通来“学习”。毋庸置疑，科学发展观是当前社会上最热的流行语。，科学发展观振臂高呼的口号，也枯燥乏味的教义，更徒费口舌的俗语，而是博大精深的思想宝库。，学习时握三点：一要提纲挈领，吃透精髓。普通党员干部理论工作者，学习时简单地以读多少书来衡量，要“精”，科学发展观的科学内涵、精神实质、要求和方法。二要触类旁通，把握。科学发展观中心与、与非、平衡与不平衡的关系，注重经济社会发展的薄弱环节，发展的均衡与，要辩证看待，科学筹划，把握。三要举一反三，灵活运用。学习是运用，装门面，运用要体现原则，也把科学发展观当作包医百病的“灵丹妙药”，事情都套上科学发展观的帽子。
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三、要学以致用重“实践”。学习实践活动首在实践、重在实用、要在实效。科学发展观学习实践活动的，是要工作，工作实践，用实践来检验学习活动的，最后的落脚点要体现在建设和事业发展上。整个学习实践活动，要实践，学以致用，以学领干、以干促学、学干，把学习实践活动与本职工作起来，与经济发展和民生起来，与解决党性、党风、党纪的问题起来，要学习来指引实践的方向，把学习实践活动贯穿于工作。
最近一段，XX学院组织学习了在全党学习实践科学发展观活动动员大会上发表讲话，习近平在学习实践科学发展观活动批总结暨批动员会议上强调:扎实批学习实践科学发展观活动，赵乐际在全省学习实践科学发展观活动批总结暨批动员大会上强调:批学习实践活动以赴保增长保民生保稳定，西安工大党委书记赛云秀在西安工业大学学习实践科学发展观动员大会上的讲话。从学习中，我对科学发展观系统而又的认识。下面就科学发展观问题谈一下我的一点理解：
科学发展观我理解以人为本、可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要建设小康社会的奋斗，开创的事业的新，就“发展”执政兴国的要务。而“发展”要务，是科学的。正如指出的那样，经验表明，样的发展观，对的发展将产生重大，不同的发展观往往会不同的发展结果，以人为本、、、可持续的发展观，是以和“”思想为，从新世纪、新阶段党和事业发展，，的重大战略思想。“科学发展观”之，是它应该执政党带领全国奔小康、建设现代化强国的思想。科学发展观的关键是的政绩观，的政绩观核心是执政为民。“”思想政绩观的灵魂和指南;的利益追求政绩的目的;经济社会的可持续发展政绩的内容;重实干、求实效政绩的途径;党和的需求评价政绩的尺度。科学发展观，以人为本，的利益。以人为本，是先进性的体现。以人为本，一切工作的点和落脚点，把利益位，带着责任，带着感情，安危冷暖，解决好关系切身利益的问题。要全社会的，使不同地区、不同行业、不同收入群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的。和发展，发展和可持续发展的科学发展观，地发展才是硬道理的战略思想重大意义。
一、科学发展观，是马克思、列宁主义、、和“”思想的继承发展。
科学发展观体现了的历史唯物论、辩证论，体现了的理论与实践相，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了关于建设的时代要求，继承和发展不用科学的观点、发展的观点，如何建设，现代化的怎么能强盛。“”思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表的利益，不和科学发展观，如何代表最的利益，不和科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展会怎么的预想?不进则退，社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不科学的发展观，就代表先进文化的前进方向。不科学的发展观对增长的物质文化生活的需要执政党应如何去。
二、科学发展观，是改革和开放三十年来经验教训的最精辟的总结.
党执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训：大跃进是冒进，违反了客观规律;文化大革命是“左进”，想所谓的革命求发展，其结果是倒退了;粉碎四人帮后，曾过在2000年现代化，其结果是盲进，脱离了国情。是改革开放的20年，头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有、分阶段实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，，到的思想、路线和是、是资本主义的大，“”思想，被确立为思想，无不证明了成熟了。从经济建设的，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一二番，就符合了生产力发展的要求，经济发展观的科学，了。政治上的科学发展体现的也非常，从反对不正之风，不正视腐败到反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化迈进，而出台法律并在一夜之间，而是成熟出台，出台，这科学的发展观。从**化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，文明进步的。和党正是总结了的经验，才了历史性意义的科学发展观。
在报告中指出，科学发展观，要求“中心、两个点”的路线;要求社会;要求改革开放;要求和改进建设。要求学生来说，应该把个人的发展置于社会发展的大背景之下，。
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最近一段，学院的安排，我一名共产党员，参加了学习实践科学发展观活动的集体理论学习，从学习中，我对科学发展观系统而又的认识。下面就科学发展观问题谈一下我的一点理解：
科学发展观，是以人为本、、和可持续的发展。科学发展关键词是发展，中心思想依然是发展。假如，发展，长江三峡、西气东输、南水北调等气势磅礴、举世瞩目的巨大工程就很难开工建设;假如，发展，农民就会依然从那微薄的收入中上缴着沿袭了几千年的农业税;假如发展，唐山私人汽车的拥有量就不会以每天300辆的速度递增。
要学习科学发展观，学业和自身素质的发展，做对社会有用的人。党执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训：大跃进是冒进，违反了客观规律;文化大革命是“左进”，想所谓的革命求发展，其结果是倒退了;粉碎四人帮后，曾过在2000年现代化，其结果是盲进，脱离了国情。是改革开放的20年，头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有、分阶段实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，，到的思想、路线和是、是资本主义的大，“”思想，被确立为思想，无不证明了成熟了。从经济建设的，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，经济发展观的科学，了。政治上的科学发展体现的也非常，从反对不正之风，不正视腐败到反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化迈进，而出台法律并在一夜之间，而是成熟出台，出台，这科学的发展观。从民主化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，文明进步的。和党正是总结了的经验，才了历史性意义的科学发展观。科学发展观的阶段性的，既了改革开放的20年，也必将我国的事业，还将奔小康的全征程。
一名本科生，来说，是要科学理解科学发展观的内涵和精神实质，自我科学发展观的自觉性和坚定性，老师同学们的帮助转变错误的思想观念。，学习科学发展观，做知识结构的人。一名理工学生，要自身的专业知识技能，还要涉猎人文、社会科学等，自身素质，做发展的人。，要学习科学发展观中蕴含的世界观、方法论，用理论来的学习生活，地审视，改正缺点，克服弱点，发扬优点。，科学发展观要求发展，学业的，而且要求人格健全，身心健康。要自身的觉悟、的自觉自律、要有浓厚的集体荣誉感和诚实守信品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自私自利、功利主义、虚伪欺诈等不良人格品质;并且周围的同学自觉学习科学发展观。在平时的学习和科研中，遇到挫折、不气馁，刻苦与他人探讨、向他人请教;一点时要谦虚谨慎;帮助有的同学，在学习上毫无保留地与他人交流，团队合作意识，同学间良性竞争。生活上向上、热情的，心胸开阔，尊重他人，理解他人，同的人际交往出合适的，统筹兼顾，好各的关系，说好和老师的关系，周边人的关系。
最近一段，学院组织学习了在全党学习实践科学发展观活动动员大会上发表讲话，习近平在学习实践科学发展观活动批总结暨批动员会议上强调:扎实批学习实践科学发展观活动，赵乐际在全省学习实践科学发展观活动批总结暨批动员大会上强调:批学习实践活动以赴保增长保民生保稳定，西安工大党委书记赛云秀在西安工业大学学习实践科学发展观动员大会上的讲话。从学习中，我对科学发展观系统而又的认识。下面就科学发展观问题谈一下我的一点理解：
科学发展观我理解以人为本、可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要建设小康社会的奋斗，开创的事业的新，就“发展”执政兴国的要务。而“发展”要务，是科学的。正如指出的那样，经验表明，样的发展观，对的发展将产生重大，不同的发展观往往会不同的发展结果，以人为本、、、可持续的发展观，是以和“”思想为，从新世纪、新阶段党和事业发展，，的重大战略思想。“科学发展观”之，是它应该执政党带领全国奔小康、建设现代化强国的思想。科学发展观的关键是的政绩观，的政绩观核心是执政为民。“”思想政绩观的灵魂和指南;的利益追求政绩的目的;经济社会的可持续发展政绩的内容;重实干、求实效政绩的途径;党和的需求评价政绩的尺度。科学发展观，以人为本，的利益。以人为本，是先进性的体现。以人为本，一切工作的点和落脚点，把利益位，带着责任，带着感情，安危冷暖，解决好关系切身利益的问题。要全社会的，使不同地区、不同行业、不同收入群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的。和发展，发展和可持续发展的科学发展观，地发展才是硬道理的战略思想重大意义。
一、科学发展观，是马克思、列宁主义、、和“”思想的继承发展。
科学发展观体现了的历史唯物论、辩证论，体现了的理论与实践相，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了关于建设的时代要求，继承和发展不用科学的观点、发展的观点，如何建设，现代化的怎么能强盛。“”思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表的利益，不和科学发展观，如何代表最的利益，不和科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展会怎么的预想?不进则退，社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不科学的发展观，就代表先进文化的前进方向。不科学的发展观对增长的物质文化生活的需要执政党应如何去。
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二、科学发展观，是改革和开放三十年来经验教训的最精辟的总结.
党执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训：大跃进是冒进，违反了客观规律;文化大革命是“左进”，想所谓的革命求发展，其结果是倒退了;粉碎四人帮后，曾过在2000年现代化，其结果是盲进，脱离了国情。是改革开放的20年，头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有、分阶段实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，，到的思想、路线和是、是资本主义的大，“”思想，被确立为思想，无不证明了成熟了。从经济建设的，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一二番，就符合了生产力发展的要求，经济发展观的科学，了。政治上的科学发展体现的也非常，从反对不正之风，不正视腐败到反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化迈进，而出台法律并在一夜之间，而是成熟出台，出台，这科学的发展观。从**化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，文明进步的。和党正是总结了的经验，才了历史性意义的科学发展观。
最近党支部发起了学习科学发展观的活动。在党组织的培训和与的党员的过程中，我深切的感悟到科学发展观三代集体的思想结晶，其内涵的博大精深。
科学发展观是适合国情和顺应时代潮流的发展观，它包括了系统而的内容科学的发展观是适合国情和顺应时代潮流的发展观，它是人们对发展问题的总体认识和观点。科学发展观的内涵是的，包含了以人为本，是科学发展观的核心内容;改革开放，是科学发展观的强大;发展，是科学发展观的目的;发展，是科学发展观的原则;可持续发展，是科学发展观的体现;统筹兼顾，是科学发展观的总体要求等。科学发展观要回答的问题有：要不要发展，为谁发展，发展，怎样发展，往发展等问题。学习理解和、完整、的把握认识科学发展观的精神实质和科学内涵，这用科学发展观来学习与工作。，对科学发展观的学习。对科学发展观的学习须倡导学以致用的学风，真正于实践、于实践、于实践。
学习科学发展观，要求用、和发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题，人与人、人与社会、人与自然的关系，经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系，注重统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然发展、国内发展和对外开放，体现了辩证唯物主义关于事物之间的原理。它强调以经济建设为中心，把发展生产力首要任务，把经济发展一切发展的前提，体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点。它以人为本，把发展的主体和力量，以增长的物质文化需要为发展的点和落脚点，从最的利益谋发展、促发展，发展、发展、发展由共享，尊重和的性、性和性，体现了历史唯物主义关于是历史发展主体和人的发展的观点。把学习科学发展观与学习马克思主义哲学起来，才能把握贯穿在科学发展观中的立场观点方法，其精神实质，从上科学发展观的能力。
一名学生党员，如何学习和科学发展观，我应几个：
一要学习能力，学习专业知识。在学习中，要有目的，有方向，在实践中善加。要有学习的危机感、紧迫感，把学习知识、素质生存和发展的紧迫任务，把学习当作工作和追求，牢固终身学习的观念。要学习，专业，知识层次，将来为社会的发展的力量。
二要工作能力，服务的本领。班级的学习委员，要牢固以人为本的观念，同学们的利益点和依据，尽量为同学们更多的服务和帮助，的解决同学们在日常生活中遇到的。
三要个人的修养。修养是党员道德风范、知识素养、心理素质、仪态风度等的综合体现，是完美境界的人格魅力，是对精神品位的高尚追求，是感知真善美，感悟健康、高雅、文明的生活情趣。党员的修养上去了，就会，使同学们靠拢党组织，更易于作用。
四要自律能力，党员的形象。的一言一行，代表着个人，而且代表着形象。要珍惜政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，的形象。要认识自我，培养高尚的人格。做人要谦虚，谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风。
总之，要有很强的学习能力，的工作能力，而且还要有好的修养和自律能力。学会用的、发展的、的观点看人看事，辩证思维的能力和认识问题、分析问题、问题的能力。要地世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造学生党员特人格魅力，以人格的力量他人。为学建设和发展的力量。
汇报人：
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要地好学习实践科学发展观活动，就在“”、“学习”、“实践”三个狠下功夫。自我，学习实践活动的务求实效，要精心组织求“”，融会贯通来“学习”，学以致用重“实践”。?
近期对科学发展观的学习，我对科学发展观新的认识。当代大学生，科学发展观，最最的、的发展。大学阶段是人生航程的港湾，是由此将人生之帆驶进充满希望和憧憬的太平海被卷入危机四起的旋涡，关键在于。大学是自主学习、学习的自由期，这就要求当代大学生要以的自觉自律精神、的发展，综合素质，知识结构。下面我来说一下我对学习科学发展观的心得体会。
科学发展观的历史继承性。科学发展观是对三代集体关于发展的思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的体现。是同马克思列宁主义、、和“”思想一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的方针，是发展和的重大战略思想。
科学发展观的重大意义是多的，、的理解其重大意义，才能科学发展观的自觉性与坚定性，以科学发展观武装头脑，实践。
，科学发展观继承和发展了马克思列宁主义、、和“”思想关于发展的理论，与马克思主义既一脉相承，又与时俱进，是马克思主义化的最新，是当代的马克思主义。是大学生学习的先进思想，是学生党员和学生干部。
，科学发展观了我国改革开放和现代化建设实践的宝贵经验，汲取和借鉴了世界各国的发展经验与当代发展理论的新，反映了我国经济社会又快又好发展的现实要求，当代世界发展进步的潮流
，科学发展观是小康社会的行动指南。
科学发展观是党以和“”思想为，从新世纪、新阶段党和事业发展的的战略思想。是在建设，的重大创新，是发展的世界观与方法论的体现，是长期的思想。
一、科学发展观要义是发展。以经济建设为中心是科学发展观的前提。经济建设是强国之路。自古就有“就要挨打”的训戒，我国要立于世界民族之林，就要有强大的经济作基础。“解决所有问题的关键是要靠的发展。发展才是硬道理。”这是邓小平反复强调的思想。在经济建设中，要政治发展道路，、当家作主、依法治国有机，和代表大会制度、共产党的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度基层自治制度，政治制度自我和发展。科学的发展观时刻提醒在经济高速运转的过程中违反客观规律来办事，要有的观念，运用的方法，和持续发展，换取人类政治、经济、社会的最大利益，的发展。
二、科学发展观的核心是以人为本。党来自于，植根于，服务于。在任何情况下，与同呼吸共命运的立场变，全心全意为服务的宗旨忘，坚信是真正英雄的历史唯物主义观点丢。的事业在发展，社会在进步，的利益需求也在发展。的愿望，的需要，的利益，是的发展的过程。从、到中去，民情，反映民意，民智，珍惜民力，民利，路线方针政策和工作地体现的利益，让享受到改革发展的。不渝地全心全意为服务的宗旨，时刻把的安危冷暖心上，真诚倾听呼声，反映愿望，真情疾苦，保障和民生，解决最、最直接、最现实的利益问题，化解内部矛盾和不因素，多为办好事、办实事，使全体学教、劳得、病医、老养、住居，社会公平正义、社会，社会安定和团结。
三、统筹兼顾是科学发展观的方法。要领会和把握事业总体布局，善于在经济发展的兼顾各个的发展要求，把经济建设、政治建设、文化建设、社会建设及其各个环节统筹好、好，使之、支撑，良性互动。要和的关系，善于牵动的主要工作、涉及利益的问题，在领域和关键环节，以点带面、。
大学生科学发展观要求、的发展自我，而学习的目的是在于应用，只是停留在口头上，而要在上下功夫。
一、以人为本、的人生观，体现在工作的实效中。
二、要科学发展观体现的世界观和方法论，使学习和科学发展观的过程，自觉发展实践，自觉改造世界观、人生观、价值观的过程。
要求是体现在知识结构上，还要求要拥有健全的人格。地认识，坦率地的囿限并对生活持向上的;心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重也尊重他人，同的人际交往出合适的，在人际关系中吸引人，深受大家的喜欢;人生向上，生活热情，有的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少;
人格独立、自信自尊，更的是能够开发自身的力，性地生活，更地去面对美好的生活与学习。
对的要求：
今后，我要学习“”的思想，以更大的热情投入到学习中去，以更新的理念、更多的思辨、更的实践，去更地去学习，专业知识与专业技能，挑战自我，科学真理，真正与时俱进，开拓创新。要求，虚心学习他人，真正无愧于的时代，为共和国的建设发展。
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