对科学发展观阶段的学习，的工作，领会、总结，主要心得：
一、把握科学发展观的理论内涵。
科学发展观，是对发展问题的总体认识和观点，包含了系统而的内容，回答了“为发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，要义是发展，核心是以人为本，要求是可持续，方法是统筹兼顾。
二、工作，科学发展观。
学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观鲜明的实践特征，在实践中才能认识、增长才干、教育教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，科学发展观，要科学发展观的理论，更要运用科学发展观的自学性和坚定性，要转变不不符合科学发展观的思想观念，要岗位职责的要求，学习领域知识，知识结构，素质。就我而言，既要着重积累数学教学的专业知识，教育教学能力;又要关于学生管理的能力，转变观念，以学生为本。
创新工作理念，以人为本。
以人为本，是先进性的体现。工作中以学生为本，工作的点和落脚点，到工作中，要把学生的利益位，带着责任，带着感情，学生安危冷暖，关注学生健康成长，解决好关系利益的问题。
1、师德学习，为人师表。的师德是从师的最准则，要的专业形象、品德形象和师友形象，具备坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作和蔼可亲的教师特征。
2、工作理念，服务当先。把高高在上的管理者的位置，要转变观念，为学生服务的意识。要踏实做事，多事多办实事，起“学生发展无小事”的思想。面遵守课堂秩序的孩子，教师就得从一开始就跟孩子好课堂常规。何为课堂常规?课堂常规在老师要求学生的基础上，要求，监督别人，让学生管理。的课堂常规能让教师教学任务，预期的教学、师生共享教学。课堂常规要看细节、抓细节。让学生感受到你无时无刻的关注和爱。学生的年龄特点和班级特点，制定的课堂常规训练方案，并长期训练，养成习惯。
3、尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生与平等的地位上，平等的师生关系。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表的见解，给学生足够宽松的心理空间。当有疑问或不同见解时可随时发问，情不自禁发表的意见，往往是学生智慧火花的闪现。当学生回答不出教师的提问时，允许他请的同学帮他回答。学生的问题与教学内容相差甚远或问题提要点的，教师应该先鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让带着感地坐下。教师还要在课堂上要创设的教学情境，学生学习，使每学生的学习性都得以，个性发展。在知识点的学习上，又可以循序渐进的教学策略。老师都觉得，在课堂上教授新知识的时候，总是会有几个同学老是学不会，老师着急，弄得学生也紧张了。其实，学习知识像滚雪球一样，需要的复习，的，奢望学生在一节课里所学的知识，他不会，那么明天上课之前就复习，再不会，再复习，下去，他肯定能学会并且得很牢固的。
4、转变观念，评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价，注重学生的能力、情感、和价值观的评价，要各学生的个性特点，以“人性化”为原则，学生发展的评价体系。，在平时的教育教学中，教师评价学生要注意把过程和结果起来，学生在课堂上学习的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其的知识程度和能力发展与的投入相符合。
一名中学教师，是党员教师，务必要以科学发展观工作，终身学习，端正教育思想，专业知识，教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”运用到课堂教学中，真真正正，创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，的力量。
人，民族，是需要有精神寄托，需要有精神信仰的。信仰，就像树木庞大的根系，可以给树干源源的养料。社会发展了，祖国进步了。而时代的进步与发展需要每个人的与付出。社会的进步需要先进的科学技术，更需要先进的科学思想来。参加学校党总支的学习科学发展观系列活动，使我开阔了眼界，了思想认识，了理论，了政治觉悟。的工作，领会、总结，主要心得：
一、教师应该可持续发展观。
教育是慢的艺术，是需要来检验的活动。教师，肩负着为祖国的明天培养建设者的重任。，这需要教师有远大的目光，科学的教育观，着眼于学生的未来，也确立新的教育本质观、生活教育观，理解和关怀学生的生命世界，为学生的将来奠定的知识基础和道德基础。
在的学习中，科学发展观的思想在开启着我的智慧，在告诉着我，要牢固的的、辩证的马克思哲学观，系统的学习教育理论，对教育改革与发展中的新，新观点心中有数，以科研能力来观念的更新，以科学的教学艺术学生走进知识的殿堂。一学习阶段，使我认识到一切都在发展中，要的工作，为学生明天的可持续发展奠定基础。
二、拥有的师德。
学高为师，德高为范。有人把老师比作灯塔，是教师在指引着学生前进的方向，有人把老师比作灵魂的工程师，有人把老师比作太阳。这么多美好的比喻，上是老师肩负的责任太，，工作中的点点滴滴来半点马虎。是教师党员，都时刻把的品德修养首位。严于律己，宽以待人。遇到问题，学会换位思考;遇到荣誉，不争不要，遇到，勇于承担。
三、学习和勇于创新。
毛主席说：“情况是在地，要使的思想新的情况，就得学习。即使是马克思主义得多的人，无产阶级立场坚定的人，也要再学习，要新事物，要新问题。”
?新的世纪面临众多的挑战。新的世纪需要创新的人才。教师的创新素质实施创新教育的关键。而要创新素质和实施创新教育的教师，就的学习和勇于创新。教师，孜孜不倦的从社会实践和知识中汲取养分，知识面，才能出色的培养创新型人才的历史责任。此外，教师不要仅仅于学习现成的知识和已经验，还要勇于在实践中去新问题，新规律，新见解，新途径。以科学发展观思想，改进教学方法，投身教育科研，教育教学能力，个人的教学风格。
四、关注后进生的发展。
原因，学生在学习的障碍。学习科学发展观，我对的教育的反思。科学发展观强调以人为本。学生我教育的，我以需要我尊重的“人”来对待?
教师要多用微笑教育，让教师发自内心的微笑鼓励他，感染他。多用赏识教育。赏识的是多种多样的，可以是赞扬、鼓励的语言，也可以是爱抚友善的动作，可以是欣赏赞许的目光。最后是理解教育。真正的理解是教育走向的前提。师生之间要沟通，彼此理解，开辟出化的素质教育道路，让每孩子享受到的乐趣。真正关怀学生，就像对待学生犹如对待的孩子一样，学生真正的心上，走进学生的心理，学生的需要，从而去的尊重和信任每学生，点燃奋发向上的激情，在心中播下美好的种子，学习，愉快生活，祖国的合格建设者。
总之，新的下，在学习实践科学发展观活动中，要自身，查找的问题，分析原因，总结经验教训，解决问题的思路、举措和办法;要学习能力、工作能力而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用的、发展的、的观点看人看事，的处人处事能力，的学习能力和奉献精神。
在Xx市教育工委和Xx镇党委的下，党支部精心组织党员干部学习科学发展观的实践活动，一名党员，我学习，总结，自身，反思，本人阶段科学发展观学习做个人总结。
在学习实践科学发展观活动中，我学习，参加党组织的学习活动，记录好笔记，写好总结。阶段的学习，我把科学发展观融入工作之中，自觉用科学发展实践。情况总结：
一、认识了学习实践科学发展观活动的重大意义，理解学校教育教学的紧迫感和责任感。
1.学习实践科学发展观活动，是的一项重大战略。科学发展观是理论体系的组成，是我国经济社会发展的方针，是发展和的重大战略思想。党对学习实践科学发展观活动。报告指出：“在全党学习实践科学发展观活动，用发展着的马克思主义客观世界和主观世界的改造，把握执政规律、建设规律、人类社会发展规律，运用科学理论分析和解决问题能力”。
2.学习实践科学发展观活动，是经济社会发展，建设小康社会奋斗的迫切需要。当今世界正在而的，当代正在而的变革。机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。我国了建设小康社会的关键时期，站在新的历史起点上，面对经济全球化的新机遇新挑战，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的发展，我国发展面临着一系列新课题新矛盾，呈现一系列新的阶段性特征，这报告所概括的“四个”：经济体制变革，社会结构变动，利益格局，思想观念。这，既蕴涵着巨大的发展潜力和发展空间，也承受着人口资源环境的巨大。
强调科学发展观，强调经济社会发展，建设生态文明的原因。建设小康社会的,子孙后代的福祉，的可持续发展，让时刻牢记初级阶段国情，，改革开放，科学的发展观念，开阔视野，把握机遇、应对挑战的能力，自觉地走科学发展道路。
二、紧密学校教育教学工作，饯行实践科学发展观的思想。
本次学习实践活动，要“创建教育强区”主题，在“精、深、透”上下功夫，在实效上求，在工作中求发展，在发展中求创新，科学发展能力，破解教学中的难题。
牢牢把握活动的导向，鼓舞干劲，凝心聚力，力争上游，紧扣发展要务，科学发展。创新学习，灵活多样，不拘一格，使学习教育化、通俗化，入心入脑的目的。在实践上，内容，解决问题，发展瓶颈。方法体现民主性、科学性和操作性。
弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，贴近、贴近生活、贴近党员，活动的性和实效性。学习理论与改造世界观、工作相，真学、真懂、真信、真用、真抓、真干，坚决防止追求表面上轰轰烈烈，上搞主义的倾向。
