区教科局党委的总体和要求，《**市第**中学校学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案》，校班子查摆自身在科学发展观的问题深层次原因，了班子专题民主生活会、支部党员组织生活会，座谈会、谈心、发放征求意见表等，向教职工和学生家长征求了意见。归纳整理，对照科学发展观的要求，学校班子分析了近年来的发展状况，查找了工作中的问题，理清了学校科学发展的思路，并制定了科学发展的思路和工作措施。并分析检查报告：
一、在科学发展观上的共识
学校班子学习、调研和，对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和要求的理解和认识，了科学发展观对学校的要求，了学校科学发展观的共识。
1、发展是学校首要任务。科学发展观对学校很强的现实性，科学发展观是学校更快发展的要求，发展，学校科学发展的紧迫感和责任感。学校发展关键期，如何把握中学教育未来的发展趋势，发展、做大做强，发展当务之急;学办学创建期，如何最大限度地现有资源，以“树品牌”，以“促发展”;学校办学正处在期，教学及学生管理质量，学力势在必行。以科学发展观为，把握机遇、应对挑战，才能奋力开拓出广阔的学校发展空间，才能为经济发展，为社会建设更大。
2、学校发展基础。师资队伍建设，以队伍建设为核心，以教师专业素质为目的，一支师德高尚、精湛、各具魅力、蓬勃向上的“专才”型教师队伍;营造学校发展的外部环境，与区委、教育行政主管、各职能、社会各界的沟通与，谋求学校发展的强大。从而学校可持续发展。
3、育人为本，德育为先。“让每孩子都看见的未来”的办学宗旨，推行“干部管理育人、教师教书育人、后勤职工服务育人”的全员育人理念，德育常规活动时代需要和学校，多样，内容多彩，贯穿于学校教育教学活动中全过程，学生的人生观、世界观，育人的目的。
二、学校科学发展观的、的问题及原因分析
科学发展观为学校更快发展了强劲的，学校工作了的。，学习实践科学发展观是需要、的过程，需要总结、的过程。
学校班子，以实践科学发展观为，师资队伍建设、学校办学条件，教职工的工作性。在区委的关怀下，在教育行政主管的下，遵照学总体规划，从、组织上、作风上建设，党组织的政治核心作用和堡垒作用，了党组织的和力，了学校改革发展，使的办学规模发展，办学质量也的，教育教学事业都了的发展：学校环境优美，校园文化建设了大幅度的;了多媒体功能室，了教育资源共享;学校为教师了办公条件，每个办公室配备一台能上网的电脑，老师们可以里内到最先进的现代教育教学理念和课堂教学模式，可以同全国各地的先进教师探讨教学问题，的。在科学发展观的指引下，学管理工作规范，学风浓、校风正，教育教学质量节节攀升。
学习实践科学发展观，谈论会、发放征求意见表、调研等查找问题，使清醒地看到，学校发展中仍然不、不符合科学发展观要求的问题，学校班子在和学校科学发展的过程中还许多。
1、班子学习意识不强。
2、班子服务意识，，要并解决的、问题。
3、要现有工作条件，硬件建设。
4、工作创新意识。
5、制度建设需要、。
6、各组室、谈心活动，作用需。
7、班子交流沟通。
8、对学生的德育工作需要，与学生心理上的沟通与教育。
9、学办学需要思考，社会需要。
问题的主要原因
(一)对理论学习的性和必要性认识还
主要是平时班子参加培训、学习的时候也多，理论、修养是高了，学校工作本身就繁忙,抽出来学习的时候非常有限。有时也学习东西解决当前学校发展难题，要靠教学质量来支撑，有意无意的了理论的学习，渐渐地对学习理论的性认识，了把学习当作软任务，把工作硬指标的情况。
(二)主观，多找客观原因。
所地理位置特殊，生源大多为农家子弟，离昂区区内较近，优质生源纷纷外转，甚至小学阶段就在区内上学。留在的大多是家庭或者是学习的孩子，学校班子往往产生了，“在，也干不过区里学想法”。想法的，了工作，性。对待工作，缺少必胜的信念。
(三)稳定，不敢大刀阔手的改革，缺少，缺少创新。
学制度近几年，与时俱进，主要是怕稳定。可是制度建设跟进，教育教学工作缺少，老师还存着干多干少、干好干坏差距不的问题。改革意识，也工作缺少创新，只是被动的的工作安排，有性工作的时候很少。
三、原因明方向
查问题、找原因，最目的是要理清科学发展、发展的思路。在查找问题、剖析原因的基础上，“办学、管理、学科优势、教育教学质量”的要求，客观分析了学校发展和管理所面临的新、新机遇和新挑战，理清在未来发展中的有利条件和不利因素，理清了学校可持续发展的新思路。决定有性地对查找出的问题解决，并制定了整改措施：
，依法办学、以人为本，学校持续发展
以规范化、精细化、人性化为学校管理，“规范化、精细化、人性化”的内部管理体制。学校教育以块为主、分级、分级管理的体制，健全学校管理制度。教职工代表大会等在办学和管理中的作用，民主渠道的畅通。以教师聘任制度、岗位责任制为杠杆，优化学校人力资源配置，改革分配和奖励制度，调动教师的性。
干部的自身学习，转变工作作风，工作的透明度，健全校务会制度：每两周校长办公会议，会前酝酿，吸取师生员工的意见，会上，学校重大问题决策的民主性、科学性。每月举行由党政工团一起参加的行政联席会议，学习教育教学法规，各处室的交流、沟通和协商，各处室力量，教育教学质量监控，使依法行政落到实处。
改革学组织机构，教研组、学年组等传统组织的工作能力，学校非正式群体的作用。改革评价制度，考评，奖勤奖优，行政与公正性，人性化管理。对学校各质量设计并质量控制，紧扣教育教学学中心工作，将凡是质量的因素都纳入管理的范畴，“凡事有准则，凡事有，凡事有程序，凡事有监督”。
，平台，专业引领，教师专业发展
“人才强校”战略，教师素质，品牌教师，争创品牌学校，制定学校学科带头人培养计划。教师队伍建设经费，安排教师培训。学校为学科带头人稳定、持续发展创设有利的外部环境。对骨干教师加压工作担子，如教研组长、学年组长、公开课及检查推举授课等，驱使教师“内”的发展和作用的。营造民主、活跃、、宽松的教育教学，允许不同教育教学风格的发展。在教学方法上：主张“教学有法，教无定法”。在教科研上：不强人所难，允许自愿组合的原则。鼓励冒尖，允许暂时。在教学评价上：不简单用分数、衡量，侧重学生素质的。关注骨干教师的心理健康，让有稳定的情绪，的情感，心胸豁达;进取，不怕，坚忍不拔的毅力;淡漠名利、奉献、以育人为己任，享受育人过程的苦和乐，从中精神。
为校本研训的活动，拓展校本培训渠道，激发教师的教育智慧，要好名师讲坛活动。邀请校内外名师畅谈自身的成长历程，或走出去，到先进的学校学习名师的教育教学方法。让的教育人生映照着一线教师的成长轨迹，使智慧的火花得以传递……
，以人为本，减负增效，学生发展
教育教学质量是学生命线、是学价值所在，是学校对社会和家长的承诺，它直接到人、一所学发展。要“面向全体学生，发展，培养个性特长”的办学理念，培养知识、个性鲜明、思维活跃、富于创新、可持续发展能力的学生群体。
要对学生的常规教育，从细小之处(如卫生、课堂纪律等)入手，改进德育工作的、方法，学校精神文明建设的。组织学生学习、《中学生日常规范》，以生命教育为主题，学生从爱班级、爱同学、爱公物、爱环境、爱老师入手，理解生命的，关爱，注意安全，珍爱生命;以培养的文明素养和习惯，自觉遵守校纪，爱护校园的一草一木，懂得与人交往的礼仪，养成的习惯。
学生示范岗的作用，好“文明礼仪伴我行”系列活动。黑板报、主题班会、主题团会等将文明礼仪精神传播到校园的每角落;集会、做操、排队等为教育载体，培养学生生活中的简简单单的每一件小事;抓反复、反复抓、扎实，不懈地教育训练，持之以恒，使学生文明礼仪的好习惯，让学生的思想感情熏陶，精神生活，道德境界升华。
课程意识，课程计划，“三表”，地减轻学生课业负担。控制学生在校，每天一小时的活动，任何人以任何理由休息日给学生集体补课。“课堂开放日”等活动，全天候学生、家长的监督。要于学生的发展，着眼于培养学生的思维和学习能力，保障每学生发展的和空间。要求每一位教师备好课、上好课，课后反思，“听、说、评、议、结”活动，向课堂要。
中学教育沟通与衔接，主学科建设。体艺活动，学生的课外活动，陶冶学生的身心，学生的意识，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，学生完美的主体人格。
所查找出的问题、原因及整改措施只是的，班子将在党委的、帮助下，征求意见，剖析根源性的问题，，客观坦然地对待问题，整改。将牢牢此次学习实践活动的，工作，为早日既定而!
