自从学习实践科学发展观，我对科学发展观清晰的认识，在发展的新时期，和科学发展观是创新，共识与合力的过程。科学发展观要义是发展，核心是以人为本，要求是可持续，方法是统筹兼顾。科学发展观的内涵是的，包含了以人为本，是科学发展观的核心内容;改革开放，是科学发展观的强大;发展，是科学发展观的目的;发展，是科学发展观的原则;可持续发展，是科学发展观的体现;统筹兼顾，是科学发展观的总体要求。科学发展观要回答的问题有：要不要发展，为谁发展，发展，怎样发展，往发展问题。
教师，要求理解和把握科学发展观的科学内涵、精神实质、要求，转变不和不符合科学发展观的教学理念，科学发展观的自觉性和坚定性;要、、与时俱进，坚定不移地把改革创新精神到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境;要高起点、高标准、严要求，示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，科学发展的强大合力。
教育工作者，学习科学发展观，就要要怎样办教育、办样的教育，是在在行动上都有着重大的。那么一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在的工作岗位上体现呢?我应从几个入手：
一、要学习政治理论和新的教学理念，现代教育教学技术，以学生为本的教育教学理念，自身的教学素养。要随时最新的教育理论和教学理念，要时刻清醒的头脑以应对在实践过程中的问题，握好科学发展观这条的理念，一味的的意愿来问题。学生的教育要因势利导，因材施教，是优生中生后进生要一视同仁，偏颇，让每同学都融入到班级的大集体中，才能班级乃至学整体力量，才能有长期的发展。的教育应当是“适合每学生的教育，而选择适合教育的学生”。
二、科学发展观教师来说使站在最前沿的传授的“科学”知识。那么我就懂得是科学的是不科学的，科学发展观“以人为本，、、可持续的发展观，经济社会和人的发展”。在追求素质教育的时代要“一切学生，一切学生，学生一切”的教育理念，在教学工作中要学生，是学习上生活中，尊重学生的思想和学习方法。还要到学生中去，去学生的想法和做法。一味教师的意愿来控制学生的一切。教师应该知识的组织者和着，学生才是学习的主体要学生主观能动性，调动学生的学习性。才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。让学起来，才能摒弃的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、教师要的学习和。学习新的教育理念来武装的头脑，学习教学方法来的。本学科最前沿的，科研意识和改革意识，教育改革，在实践中的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，现状，而要勇于勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的者和示范者。
四、教育发展，德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。要走向社会，要为现代化建设出力，思想是最主要的因素。要知识中渗透德育，要教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师的总结经验，地，还要地创新，才能学生心目中的的教师。才能创新型教师。
五、要为人师表，以身作则。教师在学生心目中占有的位置，教师的一言一行都在潜移默化的着学生，有师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在位。的师德在学生和家长心中受到的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在的教育环境下教育，教师要自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师职业只要有无私的奉献精神，那么你就了一半。
总之，教师，学习，要坚定共产主义的信念，学习的方向，感受到时代和社会赋予的重任。要和用好难得机遇，在更高层次上、创新观念、开拓思路，科学发展观在的，自身的发展。
