3月24日《人民日报》发表评论员文章指出，让党员干部受教育，是开展深入学习实践科学发展观活动的一项基本要求。目前，第二批学习实践活动已经启动，应该从一开始就把学习摆在首位，并贯穿学习实践活动始终。笔者以为，要使学习实践活动不走过场，首先在学习上不能走场。这不仅是政治要求，也是许多先行单位的共识。
学习的深度决定认识的高度。抓好党的创新理论的学习，是搞好学习实践活动的前提和基础，也是深入学习实践科学发展观的重要内容和目的。如果理论学习搞得不扎实，不能掌握科学的思想理论武器，那么，解决科学发展中的问题就会成为一句空话。这从某种意义上讲，党员干部学习提高的过程，就是解决问题的过程，而且是更高层次的解决问题，是立足于长远、从根本上解决问题。第一批学习实践活动的经验已经证明了这一点。
开展深入学习实践科学发展观活动，中央明确了一些学习书目，如《党的十七大报告》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》等，各级要原原本本、逐章逐篇地学，特别要认真学习胡锦涛等中央领导同志的一系列重要讲话精神，深刻领会，掌握精髓。
学习惟有联系实际才能见到实效，学习实践活动中的学习更是如此。学习实践活动中，我们必须坚持理论联系实际的好学风，防止和克服照本宣科、断章取义、学用脱节等不良学风，尤其要在改造思想与增强党性、在批评与自我评比、在整改落实与解决突出问题上见到实效。
参加第二批学习实践活动的单位多、领域宽、范围广，且党reader8.net 转载请注明出处员干部大多工作具体、事务繁多，防止学习不走过场，必须拿出实实在在的行动来。一要教育广大党员干部下定决心，真正坐下来，静下心，钻进去，下苦功夫、真功夫、长功夫。二要有明确的目标和任务。个人自学要订计划、立规矩、加压力;单位要完善学习机制，建立学习档案，定期议学、述学、评学。三要结合实际学习思考。不能单纯地为学习而学习，要有的放矢地学，为指导工作、改造思想、解决问题而学，重点在提高科学决策水平和组织领导能力上下功夫。四要科学安排时间，妥善处理好工作与学习的矛盾，把集中学与分散学结合起来，把理论学习与业务学习结合起来，保证学习取得实实在在效果。
“学，然后知不足。”坐而谈，何如起而行。愿参加第二批学习实践活动的每个党员干部，切实按照上级统一部署和要求，从学习科学发展观基本理论开始，把学习的劲头鼓起来、学习的热潮掀起来、学习的氛围浓厚起来!
