近日，两则关于留学生的消息引起了大家的关注，一是截至2010年底，中国以留学身份出国在外的留学人员超过127万人，已经成为世界上最大的留学生来源国。二是4月1日晚，上海浦东国际机场到达大厅，赴日留学五年的23岁青年汪某对前来接机的母亲顾某连刺9刀，致其当场昏迷。事后，据其对警方交代，行凶原因仅仅是母亲表示不会给他钱。
曾几何时，留学生是中华民族知识分子中的优秀群体，从鸦片战争开始，为救亡图存，更新发展，推动中国走向现代化而上下求索，奔走呼号，贡献了很大的力量。然而，近一段时间以来，有关留学生的种种负面新闻报道，让我们对这个群体怀有更多的关切和疑问。
有人甚至重提数年前的“留学垃圾”一说，认为在中国留学生中，的确存在这么一个占据相当比例的，没有明确学习目的，未能完成任何学业，鬼混游荡，最后完全脱离学校，成为垃圾的一个小群体。
其实在世界上其它中国留学生比较多的国家，也同样存在着留学生的此类问题。留学生作为一个特定的群体，由于年纪偏小，环境适应能力弱，对困难的承受能力也较差。受学习因素，经济因素，感情因素，文化差异因素等诱因的影响，往往容易误入迷途，甚至以身试法。
有报道表明，留学生在国外，主要有四个方面的压力源：一是语言，一些孩子把出国看得很轻松，他们的外语成绩一般，感觉出国和外国人一交流，外语水平就提高了，其实完全不然。语言不好很难融入外国人群体，很难和当地人交上朋友。二是学习，国外的大学一般宽进严出，去了之后加上语言困难，往往要十分努力才能毕业，课业压力非常大。三是生活，在外国，有没有遭到歧视，能不能融入当地社会，对留学生来说都是问题，有时候会造成较大的心理压力。四是家长，很多中国留学生留学的目的不是很明确，可能有些孩子并不想出国，而是被家长逼上梁山的，生活也很迷茫，此时还要面对家长不断施加的压力。
残酷的事实一次又一次地证明，我们的自夸与自满只能满足一些人的自恋或自大心理，对从根本上去推动华人青少年在异国他乡健康成长，在远离父母的新环境自强自立，并无多大裨益。
留学生犯罪的问题，反映出年青人缺乏诚实、善良等等的基本道德，也暴露了我们无法恪守中华民族仁义礼智信、讲求忠恕与孝道的核心价值观，对下一代的影响。而另一方面，在分享西方物质文明的同时，我们却拒绝吸收其精神文明里的精粹。这导致不少留学生来国外之后，除了欣赏当地的迷人风景外，无法察知本地社会和谐融洽的人际关系，看不到国外优良的国民精神，也不愿虚心了解学习当地传统文化。
由于没有把出国留学视为体验人生、感受文化与掌握知识的宝贵机会，所以在种种诱因之下，造成少数年轻人自甘堕落甚至误触法网。当然要从根本上，在短时间内作扭转，绝非易事。
也有人将其归罪于家庭教育和学校教育，认为不管是家庭教育还是学校教育，物质的给予不能取代心灵的呵护。一方是含辛茹苦，倍加呵护，另一方则是从不体谅，心安理得。刺母事件有如一面镜子，折射出教育领域存在的问题：除了知识的灌输，鼓励对成功的追求，我们是否对孩子得以自立和发展的心灵世界缺乏足够重视？
但是也有人反对将该问题归罪于教育体制。认为中国式的教育方式，只是成为这些恶劣现象的替罪羊，不要动不动就怪教育体制不好。出现问题了，全社会都有责任，如果说那位母亲不是仅靠7000元一个月的收入支付留学的费用，如果这位母亲不是那么溺爱自己的孩子，让他能够自己真正独立的养活自己，如果不是出国在外的留学压力太大，也许今天的惨剧就不会发生了。这件事不应该被无限夸大和扣上罪名，这样对当事者都是很不公平的。
【留学生感言】
因为工作的关系，我接触到不少中学生，他们的家庭条件都很好，也就是所谓的90后富二代们。父母一门心思地要把他们送出国，而他们之中，很少有人清楚，出国留学到底意味着什么，又能收获什么，有不少人心中充满了困惑忐忑甚至恐惧。“汪某刺母”是个极端的案例，却凸显了海外在华学生这一庞大群体面临的精神、心理和生活问题。60后的父母们靠年轻时辛苦打拼来的积累，希望把孩子送上一个更高的起点，而不是重复自己年轻时的坎坷，同时亦可逃避国内已看似无望的教育体系。然而跨出国门就真的意味着飞上高枝变凤凰吗？127万人中有多少人在压抑与困顿中生活？毕业后他们的未来就将如何书写？——杨菁
留学没有对与错，只是身处那种环境，我们还能不能保持自己最初的本质。如果留学把自己留的一身坏毛病，那还是不留的好。——李特
留学曾经是多么光鲜的字眼，海龟曾经让多少人羡慕不已。现在他们好像都已经变味了，留学越来越容易，留学归来的人水平也不见的有多么的高，而上海的那个时间又刺痛了所有人的神经。留学真的是对的吗？真的有那么好吗？这真的需要我们好好反思一下了。——程鹏丽
昨天还跟朋友说，出国之后回来肯定是会抽烟了的。环境能造人，同样也能毁人。留学已经告别那种学术的时代了，所以也别给留学戴多高的帽子了。这也就想选择走读还是寄宿一样。选择留学，那自然该有能够承受留学带来的各种问题才好。否则就像文中一样，得到的都是痛。——杨文
身边也有不少留洋的同学，他们也谈到在国外十分孤独，跟当地人融不进，跟当地的中国人也深交不起来，功课压力大，跟自己当初所想的情况完全不一样。留学其实就像围城，里面的人想出来，外面的人想进去，现在留学已经大众化，海归的优势大不如前，对于留学的人，他们应该想清楚自己出国究竟是要干什么，拿着父母的几十万块钱不是光要拿一张文凭，也不是去体验异地生活，这几十万块钱除了要换回在国内学不到的知识外，更重要的是换来自己比国内学生更高一层的自我提升，出了国你体会了人生百态，出了国你体会了人情冷暖，留学生在道德情商方面应该要达到比较高的档次，没钱不是最要紧的，没了道德才是最大的损失。——高欣婷
教育的问题，社会综合性问题。留学生当中有人才，也有人渣。不能一概而论。有的人能出淤泥而不染，有的人却近朱则赤，近墨则黑。相信大多数留学生基本的道德素质和个人修养还是在社会水平线之上的，毕竟国外和国内的社会环境、教育环境都有很大差异，留学生长期在外学习和工作，远离祖国，远离父母家人，心理上确实存在需要关心和重视的问题，但是古今中外，伤害父母的不孝行为都是不为人所接受的。必须加以谴责和反思。——刘鹏飞
如今的学校，小学就有英语，初中开二外（日）、三外（法），高中的时候，是靠初中学的奥数晋级，初中是靠小学的奥数晋级……艺多不压身，我们无可非议，关键在于，我们这样刻刻苦苦地填塞似的学习，为了什么？那到底为了什么呢？想想……——林山
身边不乏留学生朋友，各种状况都有，有重点大学公费出国的，有高考失利家人出资自费的，有初中没毕业就出国留洋的等等，我个人觉得无论怎么的学习方式，结果学成了何种程度，都是由自身价值观和人生观以及自身素质决定的。——李斐
身边有很多准备出国的同学，他们一心想去国外镀金，但是对于他们的未来他们自己都不清楚，出国之后是不是就一定比在国内混的好呢？我就老是劝那些想出国的同学，还是呆在国内，咱们国家现在发展这么迅速，需要很多人才，干嘛跑到国外去呢。很多人想在国内的学校根本学不到什么东西，在外国学的多，这个也许是真的，但是学习主要还是靠自己。而且现在考雅思托福都得花一大笔钱，不是一般家庭可以承受的。出国旅游还行，就像葛优演的《大撒把》里演的，有多少人出去了还能回来啊！——张欢
曾几何时留学国外的学生被看做是精英份子，然而随着时间的变迁，人们对留学海外的学生又有了新的看法。曾经我们将留学归来的人称为“海归”，而今又有了一个新的名词来形容留学回国后待在家中的学子们，那便是“海待”。出国留学应该是用于增长个人见识的一个途径之一，然而一些对于自家孩子束手无策但又望子成龙、望女成凤的家长却硬是要让儿女出国“溜达”一番，并不惜重金，只为能让儿女在国外镀上一层金再回国，以便有更好的发展，殊不知在国内自制力就不足的子女到国外更会经受更多的诱惑，亦会得到一些挑战。出国留学也许可以锻炼出一个独立的人，但也有可能造就一个因不适应大多数群体而误入歧途的人。“机场刺母”事件应该就是一个例证，学子在外国经受挫折后，日渐累计，最终酿成了惨案。事物都具有两面性的特质。留学，可以成为一件助人成长的事，亦可让一个人停滞不前。——李坷燃
其实中国人对于留学的定义并不明晰，也不清楚国外大学的优劣在哪里，只是一味单纯地觉得出国留学就一定比国内读书含金量高。但海归的层次和能力也越发让国人觉得“出国”并不是他们所想象的那么神圣。在曾经的中国，国外留学生确实大有精英存在，其素质和所受思想、教育层面都不可同日而语。不过如今国外办学的鱼龙混杂也让大家意识到很多留学生也不过是靠“钱”出去的，也许毕业证都掺水。我很多朋友在国外读书，美国英国澳大利亚加拿大印度全都有，他们共同的特征就是成绩不好高考失利，当然还有家庭富裕。本身国外的物价和学费就高很多，送出去读书只是家长一厢情愿地认为子女留学深造而已，其实他们在国外大多觉得孤独，每天游览拍照，生活圈子也极为狭小。有人会说，至少我能出国学个语言吧。其实这种想法实在荒谬，中国留学生的圈子很固定，每天交流的对象大多数是华人，况且“学语言”和“学言语”是不一样的，出国只是学了个“言语”，而不是“语言”。——胡倩
出国的出发点应该都是好的，想要追求一个更好的发展机会。结果会怎么样还是要看，海外学子的一个过程，是不是可以承受在异国他乡所面对的种种困境，会以什么的态度面对在外的学习生涯。——吴名
留学顾名思义就是一个人去母国以外的国家学习，这种本质必然带来很多问题！为什么许许多多的父母都希望把自己的孩子放到国外去接受教育呢？普遍人都认为去国外学习才算真正的学习！这是个错误的理解了留学的真正涵义！这也是否定自己国家的教育！如果自己的孩子愿意并且有能力在国外适应而且能很好的学习那就不愧为一个很好发展自己的方法。很多父母不能很好的了解留学，不管自己的孩子有没有适应能力也不管孩子的心理压力，口口声声的说为了孩子好而把孩子“丢”在国外，而演发了种种悲剧！值得各位爱自己孩子的父母反思和借鉴！——胡大雨
我觉得，主要是现在的家长对孩子，实在太溺爱了。经常在公交车上看到四五岁的小孩，非要在椅子上蹦蹦跳跳，扒着栏杆乱蹿，家长就在旁边与孩子拔河，嘴里还得好言哄着，一言不和则小孩马上放声大哭，家长立马改口。每次看得我都直冒火。若我是家长，就放手让小孩，随便跳，撞疼了，就记住了。你总想着替他挡所有的伤害，却不知因此会给他带来更大的伤害。——龙在天
出差的列车上，遇见一对夫妇带着一对双胞胎。丈夫是香港人、妻子是义乌人，但是他们都住在深圳，双胞胎的哥哥放在香港由奶奶带。我之前觉得大陆的教育与香港的教育会差，但是深圳跟香港应该不会差很多吧。可是看哥哥和弟弟就很明显。弟弟比哥哥高出很多，有人问谁是哥哥？哥哥总是不厌其烦的一遍一遍的举手说我是。他不会讲中文，说的是粤语。弟弟开始的时候还应付一下，接下来就一直玩自己的，谁都不理。拿了香蕉分给双胞胎，弟弟一伸手就接过了，哥哥却是在母亲点头了以后才接过，并且马上说“多谢姐姐”。兄弟俩玩拼图游戏，哥哥安静的一块一块拼，一会就拼好图了，弟弟拿着一块图哇啦哇啦叫，过了好久还没完成1／3，当然一段小小的旅程不能看出教育的多大不同跟缺陷。可是却能让人领教到内地教育的“比不上”。留学本来是为了学到更多更新更好的知识，不是为了去镀金享乐，如果他的初衷已经被破坏了，那留学也没有必要了。——潘昕妙
留学生已经不是一个单一的概念了，其中有真正到了那一步去深造的，也有父母有钱想拔苗助长送出去镀金的。这两种人中，第二种肯定全是有钱人的孩子，80％出去也都是混日子的。这批人在父母身边，就已经很不安分了；一出去，和父母隔了那么远，能疯狂到什么程度，有常识的人都能想到！这一批人在国内，只能是零散的中产阶级的孩子，暴露出的问题是分散的；一出去，都被打上了留学生这个印记，就成了群体性的问题。被送出去镀金的这部分孩子，经我观察，大部分也都只是稍好一些的中产阶级家庭，父母本身在世界观方面，局限性很大，但小有钱财之后又自我膨胀，对孩子未来的期望值太高，教育方式也是溺爱为主，并且生生把自己的孩子与普通孩子进行区隔，认为自己的孩子必是精英才得幸福，不能沦为普通人；这对孩子来说，不是好事。因为父母在孩子身上的这种试验和自以为是的投资，会把孩子变为一个异类。——马超
对待身边种种不良的社会现象至少应该一分为二吧，留学也是！留学好不好，有用没用，社会能检验出来。如果归来时还如初衷那样的美好，甚至更好，那何乐而不为呢？？如果“除了诱惑，什么都能抵得住”，回来之时也若初想时般南辕北撤，智不长，德下滑，体不全，美无伦，那出去何用，不如一直不知不觉，以少做违法乱纪之事。记得曾看到过一句经典话语“有德有才为正品，有德无才为次品，有才无德是危险品，无才无德是垃圾品”。常说中华文化上下五千年，它之博大，它之精深，少有异国之文化与之媲美。——陈子龙
说得是自豪的不得了，但是又有几个人懂得一点呢！记得2002年还是2004年北大一次讲座中提出“文化软实力”之一概念。后有不知多少次看到或听到这个提法吗，直至去年总书记敏锐的看到文化能带来巨大的“收入”，毫不犹豫的提出要大搞文化产业，增强我国文化实力，提高综合国力。真是多年来我们孜孜不倦的追求着物质文明，最后却发现我们丢了根基丢了本啊！三常五纲虽有不足之处，但思想解放之后我们还能与时俱进，不是么？物质的丰富，精神的空洞，这是我们当代人的特征，也是年轻一代的悲剧。不过这等现象不是一朝一夕能变换过来的，还需要时间的考验，需要我们一代又一代的人继续更好的去传承优秀的中华文明！应当时时提醒提醒自己小时候爸妈、老师以及各长者教我们诚实、勤奋、刻苦、认真……尊老爱幼，尊敬师长，孝敬父母，如此等等！——陈子龙
中国的现行教育体制问题只是一个从属性问题，根本问题是什么？我们是政府主导型社会，政府掌握了核心资源，办好中国的事情，关键在党，在政府，更确切地说，在于经济与民主政治的匹配发展。可是，我们改革中期以来，由于政治体制深化改革明显滞后于经济生产力发展的步伐，权力下放停留在地方和部门的一把手，远点也就是二把手那里，权力依然高度集中，致使少数党政干部官僚主义和腐败问题严重性在加剧，没有得到有效的遏制，官本位依然占据主导地位，升官发财依然是评价一个人人生价值的主要依据。
学生有问题，我们需先查家长和教师，教育有问题，我们需先查教育体制，社会有问题，我们需先查政府自身。学高为师，德高为范，党政干部为“三个代表”，是社会的榜样。要对权力进行群众制约，反对官僚主义和遏制特权腐败，就会上行下效，政令畅通，落实彻底，不走样。——栗彦卿
留学须谨慎！——小王
今天是清华的百年大庆，可媒体并不太给面子，一个劲地数落今日之清华与民国之清华的差距。我想这种差距也跟今日之留洋与民国之留洋的差距一样吧。——笔笔的笔
留学群体之所以变得良莠不齐，根本的原因还在于中国人的从众心理。好像自己或是自己家孩子去留学就比别人高出一头来，这种面子上的光鲜和心理满足感足以掩盖留学的真正目的。留学是为了体验和学习而去，丢弃了这个目的，自然很容易迷失。这不是体制的事情，这是认识的问题，破除所谓“留学迷信”，才能讨论如何改善留学的机制。
