记者专访
我的理想是将性育提升到与德智体美劳同等高度
关于性教育
希望高校开设性学专业
成都商报：您提倡将“性育”与徳智体美劳并列看待?
彭晓辉：对，这是我的理想。因为性知识体系对于人的性品质构建是极其重要的。没有性学的积累，人的性品质是存在问题的。
成都商报：听说您在为大学设立性学专业而奔走?理想的性教育环境是怎么样的?
彭晓辉：目前，中国大陆还没有性学专业。我的研究生虽然跟随我研究人类性学，但他们毕业时只能得到理学硕士学位。规范的性教育环境必须满足几个条件：要在教育部的专业目录里有“性学”这个专业;在各大高校设置性学专业，并颁发相应的学历证明;要为专职从事性教育的教师提供编制等。
关于学生
性学女硕士已找到工作
成都商报：接受系统的性教育有啥好处?
彭晓辉：《孟子》里说，“食色，性也”。人一辈子，实际上是完成两件根本大事，“食”是保存自我，“色”是延续后代。虽然人和动物在“食与色”的根本目标上没有区别，但人遵循的是“人道主义法则”，所以我们才有文化、禁忌、习俗、秩序，才有伦理道德规范，才有法律。
涉及性的伦理、道德、法律规范都是性学范畴，它是为实现性资源配置的公平性和公正性服务的。性学是一门涵盖了自然科学、社会科学、人文科学的综合学科，是一个庞大而综合的学科体系。所以，个人不掌握性知识，他(她)就不知道怎样去维护性健康;夫妻之间性的态度、观念、生理能力相差太远，他们就不匹配，就不会和谐。
性是一个人的人格构成的本质要素，是人的人格基础。没有对性知识的研修和积累，人格的本质要素就是缺位的，或是被扭曲的。
成都商报：你迄今培养了几个性学硕士?你的学生彭露露找到工作了吗?
彭晓辉：我是2000年开始指导性学研究生的，一共带了5个。彭露露不是工作不好找，而是想当性教育的老师难。目前，彭露露已经联系好了北师大珠海分校，月底报到，是否上性学课程，要上班后才能决定。
关于“小三”
道德是表象 实质是政治经济问题
成都商报：如何看待现今的“小三”问题?
彭晓辉：“小三”表象是道德问题，但实质是政治问题和经济问题。因为社会资源的配置是不均等的，大多数资源掌握在男性手中，所以在性的方面，是女性依赖于男性。要不怎么有人说出“宁愿在宝马里哭，也不在自行车上笑”呢?
关于性教材风波
性是中性的 智者见智淫者见淫
成都商报：您说，北京市教委回应性教材事件的表态，是行政不作为?
彭晓辉：北京市教委本来是想有所作为的，但这本教材出来后引起了讨论和争议，他们就想跟这本教材“撇干净”。性本身是中性的，你运用得当，它就会发挥积极效应;运用不得当，就会出现负面效应。看待性，是仁者见仁，智者见智，淫者见淫的。看的人脑子淫荡了，所以性就变淫了。
我是乐观主义者，虽然这次遇到点阻碍，但只是发展道路中的一小块绊脚石。社会发展遵循其内在规律，不是谁能阻挡的。
成都商报：您今天谈到性骚扰不是非黑即白，您对现有涉性法律法规怎么看待?
彭晓辉：现今我国涉及到性的法律体系是有缺陷的，不健全的。女性有时也处于强势地位。比如曾经有一位30多岁的女老师引诱了一位男学生，跟他发生了性行为。但按照现今“强奸罪”的定义，是没有“女性实施强奸”这一说法，所以那位女老师根本不构成强奸罪。还有，男幼童也有受到性伤害的案例。那么，这些男性的性权利如何主张呢?
