伯拉兔幼儿4S智力升级学具(第二阶段)(适用3-4岁)(基础版)(套装共7册)
你的孩子有几个S 怎么才能让孩子在小时候的教育中既快乐，怎么才能不顾此失彼，又能够均衡发展呢？ 在这里，不
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你的孩子有几个S
怎么才能让孩子在小时候的教育中既快乐，怎么才能不顾此失彼，又能够均衡发展呢？ 在这里，不妨按照早教专家廖丽英老师提出的提出的“4S”理论，问问您的孩子缺了哪个“S”，简单清晰迅速，让您迅速找到孩子孩子教育的缺失。
廖丽英老师结合自身多年的科学研究，提出了儿童早教的“4S”理论。
四个S分别是：
Self-determination and confidence（自主自信）
Self-motivation（自我激励）
Schema construction（图式建立）
Solve the problem（问题解决）
这些因素是幼儿成长不可或缺的。自主自信和自我激励是指向孩子的非智力因素的；图式建立和问题解决是指向智力因素的。两种因素的兼顾与均衡，指向儿童期孩子大脑发育和性格健全的科学发展之路。少了哪个都不行。
我们回忆幼时的玩伴，经常想起来谁谁特别聪明，但就是不爱学习，这是自我激励缺失造成的。
我们也常在生活中见到有的孩子做什么都兢兢业业克勤克俭，可就是不能更上层楼，或者说上不了台面，这是自主自信缺乏造成的。
也有的孩子很容易获得老师的欢心，当班干部整天忙碌颇有成就感，可就是学习让人犯愁，这是思维图式建立的早期培养缺失造成的。
当然以上这些任何方面的缺失，都会影响孩子的全面发展，而不能建立综合的问题解决能力。如果您的孩子面临一个陌生处境而不知所然，找不到线索，理不出头绪，想不出解决方法。这就是没有建立起问题解决能力。
如果您是家长，不妨想想，您的孩子还差哪个“S”呢？
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