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中国外语教育?理解与对话:生态哲学视域 |  |
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中国外语教育?理解与对话:生态哲学视域 | |
出版日期: 2010年12月1日
《中国外语教育?理解与对话:生态哲学视域》依据生态学原理、生态哲学价值观、世界观和方法论以及教育生态学等理论，试图探索中国外语教育生态发展的途径与方法。所谓生态，是指生物在一定的自然环境条件下生存和发展的状态。生态学是研究生物和环境之间各种因素相互联系、相互作用关系的一门科学。从生态走向生态学，大致经历了萌芽与积累期、创建与发展期、深化与创新期三个阶段。现代生态学有三个特点：第一，生态学理论不断完善，在发展过程中产生了生态系统、生态平衡、生态位等一些富有生命力和影响力的概念；第二，研究重心由中观水平向微观与宏观两个方向、两个深度拓展与延伸，催生了一批新的前沿研究学科；第三，交叉渗透力逐渐增强，现代生态学在理论与应用研究中与许多学科发生新的联结，产生了许多新的生长点，派生了大量分支学科，使自身迅速成长为最活跃的前沿学科之一。
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