工程管理专业毕业论文指导书 [平装]

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《工程管理专业毕业论文指导书》内容体系完整，针对性强，有较强的实践应用性，可供工程管理以及相关专业的毕业生参考使用。

目录

前言
1　概述
1.1　毕业论文写作的目的和意义
1.2　毕业论文的特点
1.3　毕业论文写作的工作程序
1.4　毕业论文写作的日程安排
1.5　毕业论文的基本要求

2　毕业论文的工作内容
2.1　概述
2.2　毕业论文的选题
2.3　毕业论文任务书
2.4　毕业论文大纲
2.5　毕业论文中期报告
2.6　毕业论文进度检查
2.7　毕业论文定稿
2.8　毕业论文答辩
2.9　毕业论文成绩的评定

3　毕业论文的写作方法及技巧
3.1　毕业论文的写作过程
3.2　毕业论文的写作方法
3.3　毕业论文的写作规范
3.4　毕业论文写作中常见问题及分析

4　毕业论文内容与点评
4.1　“概述部分”内容与点评
4.2　“论文理论部分”内容与点评
4.3　“论文实践部分”内容与点评
4.4　“结论部分”内容与点评

5　文献检索与应用
5.1　文献的作用
5.2　文献的选择、搜集与使用
5.3　工程管理知识搜索

附录A：常用文献信息检索
附录B：毕业论文归档材料要求与撰写模板
附录C：工程管理专业毕业论文范文
附录D：毕业论文实施环节监控系统使用说明

序言

毕业论文指导是高等教育必不可少的基本教学环节。实施这一教学环节，训练从事科学研究的基本技能，有利于培养学生的创新精神和实践能力。高质量的毕业论文，固然与学生是否较好地掌握本专业知识和是否拥有较强的实践能力有直接关系，但也和学生能否熟练地掌握毕业论文写作的知识、方法和技巧关系密切。接受函授和网络教育的同学与全日制本科生有一定的差别，大部分同学都在实际工作的第一线，基本上都有丰富的工作经验，但要顺利完成毕业论文就必须把工作经验和学到的理论知识结合起来，必须善于发现和总结工作中遇到的实际问题。
本书主要针对参加网络和函授教育学习的同学，介绍了论文写作的基本原理和基础知识，结合运用计算机文献检索，阐述了毕业论文写作的规范、方法和技巧。书中还提供了选编的毕业论文环节所需的各种规范文件和示范文本，力求使读者在毕业论文写作方面得到有益的指导。本书可供高校网络和函授教育的学生阅读，亦可供参加自学考试的青年以及参加各类继续教育培训的有关人员学习参考。
本书第一章由徐蓉、王旭峰、赵重兴、张志燕编写；第二章由徐蓉、师安东、万一梦、祁振悦编写；第三章由张志燕、吴芸、师安东、王旭峰、汤俊杰编写；第四章由祁振悦、杨劲松、吴芸、王旭峰、龙炎飞编写；第五章由师安东、王旭峰、吴芸、赵重兴编写，附录部分由杨劲松、吴芸、赵重兴、万小兵编写；另外，李昱宇、黄铮、杨全付、杜瑞利、方娟参与了书稿的校核和有关资料的收集整理工作，最后由徐蓉、王旭峰、杨劲松统稿，祁振悦、张志燕、万一梦审核。
本书编写出版获得同济大学继续与网络教育学院“2008年同济大学继续与网络教育研究与奖励基金”资助，在此向同济大学继续与网络教育学院和同济大学出版社等单位表示衷心的感谢!
限于编者水平有限，书中难免有不足之处，敬请读者批评并不吝指教。

文摘

1、概述
参加网络和函授学习的同学，大部分都有着丰富的工作经验，在毕业论文阶段，主要目标是将工作经验和学到的理论知识结合起来，进一步提高自己，从而完成学习的最后一个实践教学环节，顺利毕业。
在毕业论文初期应根据学校教学要求结合工作实践选择适当的课题，并经审查以开题任务书和大纲的形式予以确认。毕业论文中期，应将写作进展情况和完成情况向指导老师进行口头汇报，称为“中期汇报”。中期汇报的目的是检查和督促学生的毕业论文进展情况，指导学生的论文写作。毕业论文后期，应集中大约一个月的时间，进行毕业论文撰写。毕业论文结束后，应进行最后一项工作，即毕业答辩。通过毕业答辩检查毕业论文真实性和专业水平，再给出毕业论文综合成绩。可见，毕业答辩这一环节的重要性。为此，应认真准备一份毕业答辩提纲，如有可能，应进行预演或模拟答辩，以便有一个良好的答辩心态并取得好成绩。
以上毕业论文的各个环节和内容可概括为“三报一文一答”。“三报”为开题任务书报告、毕业论文大纲报告和中期汇报；“一文”指毕业论文；“一答”为毕业答辩。三者是一个系列，环环相扣，互相依存，要取得好的毕业成绩，必须把握住其中的每一个环节。
显然，只有运用所学的专业知识和基本理论解决实际工作问题，提高分析问题和解决问题的能力，才能在实际工作中得到锻炼，增强责任心和自信心。另外，只有深入实际、调查研究、学习总结、撰写毕业论文文件，才能掌握论文和报告文体的写作方法，提高文字表达能力，从而提高在信息社会和科技活动中的综合素质。
作为一个现代社会的科技与管理人员，必须经常以文字形式，把思想、认识、意图、经验记录并整理出来。或作为上报材料，或作为下达文件，或作为交流文献，与社会进行广泛联系。
写作能促进人们观察事物、思考问题；是储存、创造、分配与传播信息的手段；是创造新知识、提出新观点、解决新问题的有效途径；也是衡量人的才能的重要方面。因而，对工程管理专业学生的写作能力、文字水平的提高和写作教学与训练的加强应当予以充分重视，毕业文件的撰写可作为这种训练的一个重要环节。
一些发达国家对写作训练非常重视，把它作为“信息传递”的基础科学，并列为大学生的必修课；一些公司企业对具有写作特长的大专院校毕业生可优先录用。毕业生们也反映，论文写作学习是对工作最有用和应该加强的课程。
为了提高学生的写作能力和文字表达能力，严格规范写作方法和考核制度，必须加强毕业文件的撰写训练，强化写作指导。

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