应用行为分析与儿童行为管理 [平装]

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《应用行为分析与儿童行为管理》特别适合家长、教师学习在实际生活中解决儿童出现的各种行为问题，更适合心理、教育和儿童精神卫生等相关专业人士深入了解应用行为分析的原理及应用。

作者简介

郭延庆，副主任医师、副教授，北京大学第六医院教育处处长，北京市孤独症儿童康复协会培训部主任，国际应用行为分析协会中国分会主席。
作者童年生长于山东汶上县的农村，其个不显，其貌不扬。资质鲁钝，偶有灵光。闷头死读书，终得跳龙门。怀悬壶济世之慈悲有志西学，五年而知医学博大，非一壶能装。仪器设备，离之难行；望闻问切，徒然传说。虽慈悲未泯，奈何心尚独立自由之抱负，乃从道于精神，偏私于儿科。望弗洛伊德入门，却不经意闯入斯金纳之厅堂，欲拒还迎，修得行为分析果之一二，不忍私藏，与众共享。 庄子有言“亲父不为其子媒”，先哲圣教，岂敢不从？因此有良师于欣、唐宏宇等序言荐书于前，朋友方静寄言在后。虽然，仍不禁自序一篇，亲为“子”媒，拳拳“父”心，可不察夫!

目录

读而思，则有趣
我所了解的作者和他的作品
自序
原理篇
第一章 应用行为分析总论
第二章 强化原理及应用
第三章 消退原理及应用
第四章 惩罚原理及应用
第五章 区分强化原理及应用
第六章 分化训练原理及应用
第七章 泛化训练原理及应用
管理篇
第一章 问题、问题行为与管理
第二章 如何预防问题行为发生
第三章 问题行为功能分析
第四章 问题行为干预
第五章 问题行为及临床咨询个案
附录
附录1 管理者的反思
附录2 强化物的别样理解
附录3 凡战者，以正合，以奇胜
附录4 ALSO理念：从孤独症到社会人
附录5 ALSO理念初探
寄言

文摘

版权页:



原理篇
第一章 应用行为分析总论
第二章 强化原理及应用
第三章 消退原理及应用
第四章 惩罚原理及应用
第五章 区分强化原理及应用
第六章 分化训练原理及应用
第七章 泛化训练原理及应用
第一章 应用行为分析总论
第一节 概念、根源与流派
应用行为分析（AppliedBehaviorAnalysis）属于心理学范畴中的一门应用科学，它借助于行为科学发展、总结井得到验证的基本原理（比如强化、消退等），在生产、生活、医疗、教育等领域对群体或个体有意义的焦点行为进行因果分析，并以特定的干预技术或模式去改变这些目标行为（增加或者减少）。
本书仅探讨应用行为分析在临床医学和教育领域中。针对儿童个体的行为改变，尤其是问题行为的矫正和缺陷行为的塑造。
数典不能忘祖，提到行为主义、行为科学.就不能不提到两个耳熟能详的代表人物，华生（J.B.Watson，1878-1958）和斯金纳（B.F.Skinner，1904-1990）。前者开行为主义先河，后者是新行为学派（radicalbehaviorism）之集大成者。
华生是行为主义学说的创立者，古典行为主义的旗帜性人物。他主张描述井研究客观可见的行为。否认和否定一切主观的现象及其作用:强调环境对行为的决定性影响，否认遗传因素的作用:坚持刺激一反应理论假说，并提出，“给我一打健全的婴儿，把他们带到我独特的世界中，我可以保证，在其中随机选出一个，不用考虑他的天赋、倾向、能力。

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