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高等学校理工类课程学习辅导丛书?普通高等教育"十五"国家级规划教材配套参考书:数字电路逻辑设计(第2版)学习指导书 [平装] |  |
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高等学校理工类课程学习辅导丛书?普通高等教育"十五"国家级规划教材配套参考书:数字电路逻辑设计(第2版)学习指导书 [平装] | |
《高等学校理工类课程学习辅导丛书?普通高等教育"十五"国家级规划教材配套参考书:数字电路逻辑设计(第2版)学习指导书》可作为高等学校电子信息类、电气信息类各专业学生的学习辅导教材，也可作为教师的教学参考书，还可供本学科及其他相近学科工程技术人员自学和参考。
第1章绪论
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第1章习题解答
第2章逻辑函数及其简化
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第2章习题解答
第3章集成逻辑门
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第3章习题解答
第4章组合逻辑电路
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第4章习题解答
第5章集成触发器
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第5章习题解答
第6章时序逻辑电路
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第6章习题解答
第7章半导体存储器
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第7章习题解答
第8章可编程逻辑器件
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第8章习题解答
第9章脉冲单元电路
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第9章习题解答
第10章模数转换器和数模转换器
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第10章习题解答
第11章数字系统设计基础
一、本章内容提要
二、本章教学基本要求
三、本章重点与难点
四、本章的重要概念和方法
第11章习题解答
附录一 模拟试题
附录二 异步时序电路分析
参考文献
版权页： 
插图： 
题8—22 说明易失性和非易失性PLD器件的特点。
解：
易失性PLD器件的特点：结构上采用SRAM工艺，使用时外部需要外存储器存放编程数据；通电工作时需对其进行初始化数据配置，停电后所配置的信息自动丢失。易失性PLD器件不可加密。
非易失性PLD器件的特点：结构上采用EPROM、EEPROM、Flash工艺，使用时外部不需要另外的存储器；工作时只能读出数据，停电后所编程的信息不会丢失。非易失性PLD器件具有加密性能。
题8—23 简述CPLD／FPGA的开发与设计过程。
解：
CPLD／FPGA的开发过程：必须借助于适当的CPLD／FPGA开发工具。开发系统的硬件部分包括计算机和编程器，开发系统软件部分是专用的编程语言和相应的编程软件，可以在PC机上运行。编程器是对PLD进行写入和擦除的专用设备，它能提供编程信息写入或擦除操作所需电源电压和控制信号，并通过并行或串行接口从计算机接收编程数据，最终写入PLD中。
CPLD／FPGA的设计过程：如图T8—23所示，主要包括设计分析、设计输入、设计处理、设计仿真、器件编程、器件测试等几个主要步骤。
（1）设计分析。
在利用可编程逻辑器件进行数字系统设计前，应根据可编程逻辑器件开发环境及设计要求，例如系统复杂度、工作频率、功耗、引脚数、封装形式、成本等，选择适当的设计方案和器件类型和型号。
（2）设计输入。
设计输入是设计者将所要设计的数字系统以开发软件要求的某种形式表达出来，并输入到相应的开发软件中。设计输入有多种表达方式，最常用的有原理图输入方式、硬件描述语言文本输入方式和混合输入方式。
（3）设计处理。
设计处理主要是根据选择的器件型号，将设计输入文件转换为具体电路结构下载编程（或配置）文件。一般主要由以下一些任务来完成：
①设计输入编译。即首先检查设计输入的逻辑完整性和一致性，然后建立各种设计输入文件之间的连接关系。
②逻辑设计优化和综合。优化处理是根据布尔方程逻辑等效原则，将设计输入逻辑化简，以尽量减少设计所占用的器件资源。综合处理是将设计中产生的多个文件合并为一个网表文件。
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