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竞争者:以才智谋略与绩效制胜 |
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竞争者:以才智谋略与绩效制胜 |
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基本信息·出版社：中国人民大学出版社
·页码：576 页
·出版日期：2005年03月
·ISBN：7300061443
·条形码：9787300061443
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16开 Pages Per Sheet
·丛书名：竞争力管理系列工商管理经典译丛
内容简介 本书反映了利亚姆·费伊先生在竞争者分析领域中近15年来的研究、咨询和教学成果。全书共分三个部分，主要内容包括：提供竞争者学习方法的相关概念；如何进行单个及多个竞争者分析；从组织视角突出分析当前和潜在竞争者存在的某些问题。
竞争者分析是企业管理者实现竞争制胜的必备管理工具。在本书中，你将会 找到众多有价值的工具，包括：
●如何分析竞争者的市场战略、战略联盟、假设、资产、能力素质、技术和文化；
●如何预测竞争者可能采取的战略行动及其影响后果；
●如何预见发生在顾客、渠道、供应商及新兴市场中的变化；
●如何分析本企业在与当前和新兴的对手竞争时，制胜或失利的原因或途径；
●如何避免传统的竞争者分析中存在的典型误差。
本书适用于进行当前和潜在的竞争者分析的管理者和其他人士阅读，它对下列人士将特别有用：需要扫描、监控和预测竞争者的战略及行动的专业人员，以及在营销、制造、研究开发和工程等部门中需要在其专门领域内追踪竞争者活动的管理者。
作者简介 朱舟，女，19991事于上海财经大学国际工商管理学院获经济学博士学位，现为上海财经大学国际工商管理学院人力 资源管理系副教授。主要研究领域为人力资本投资理论和人力资源管理。出版 专著《人力资本投资的成本收益分析》 (上海财经大学出版社，1999年)，教 材《人力资源管理教程》(上海财经大学出版社，2001年)，合译《交易成本 经济学及其超越》 (上海财经大学出版 社，2002年)和《领导学：在经验积累 中提升领导力*(清华大学出版社， 2004年)，并参与写作专业著作、教材 多部，在《经济管理》、 《财经研究》 等杂志发表论文多篇。
媒体推荐 书评
一家公司最佳的希望，就在于先于竞争对手读到这本书。 --Philip Kotler，Professor of International Marketing．J L Kel logg Graduate School of Management．Northwestern University 利亚姆．费伊的这本关于竞争者分析(人们常常误称为竞争者情报)的著作．是第一本结构丰富．易于应用并充满现实性的专著……它是作者基于对竞争的充分了解而达到的专业成就。---"Larry Prusak．Managing Principal，IBM Consulting Group and coauthor of Working Knowledge 费伊的《竞争者：以才智、谋略与绩效制胜》因其真实、富于变化而有另4于传统的静态战略分析。他提供了一种独一无二的、务实创新的方法来审视竞争者未来的走向以及如何更快更好地先拔头筹．重构或重塑"竞争领域"。 --James Brian Quinn author of Intelligent Enterprise and Innovation Explosion 我们衷心接受以利亚姆·费伊的竞争者学习框架为工具．指导我们对于当前和不断显现的竞争态势的认识。《竞争者：以才智．谋略与绩效制胜》是使竞争者分析达到更高层次的必读书。 --Benjamin R Fisher．Jr．Di rector．Corporate Marketplace．PPG Industries．Inc. 如果我能做到，本书将仅限于少数几个人阅读……因为采用了书中介绍的这些工具的公司，将足以在才智，谋略与绩效方面战胜它们的竞争者。 --_Faye Brill．Director．Business Intelligence，Meritor Automotive．Inc． and former Dresident Society of Competitive Intel[igence Professionals
编辑推荐 本书是凝结利亚姆·费伊先生在竞争者分析领域中近15年的研究、咨询、和教学成果。分为提供竞争者学习方法的相关概念；如何进行单个及多个竞争者分析三大部分内容，从组织视角突出分析前和潜在竞争者存在的某些问题，是一部结构丰富、易于应并充满现实性的专著。
目录 第l章以才智、谋略与绩效战胜竞争者……………………………3
战略游戏…………………………………………………………4
改变游戏进行的方式……………………………………………13
获胜：以才智、谋略与绩效制胜………………………………18
战略：对抗与竞争者……………………………………………23
第2章竞争者学习…………………………………………………28
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文摘 书摘
学习的推动力 当个人和群体从事决策活动及组织生活中的常 规活动时，学习就发生了(单元1)。尽管发展和运用知识是决策及日常事务中一个隐含的组成部分，组织环境下的个人和鹫体在很大 程度上对清楚地回顾、评价和增强其知识存量几乎未予重视。因此， 学习往往要求某种推动力。以寻求新的竞争者知识或挑战现有知识 的形式进行的学习，由多种方式、出于多种不同的目的(在本章稍 后讨论)而被推动或激发出来。
推动学习的，往往既不是单个的事件，也不是孤立的刺激。相 反，它涉及到一系列的任务或考虑，其中每项都对决策者决定致 力于学习(即经历如图2一l所示的学习活动)有所贡献。
决策者一开始具有对学习的敏感性：某些事情使他们考虑关于 竞争者的学习。这有可能与竞争者的行动或言论有关。
他们考虑学习什么。任何着手进行竞争者学习的努力，都假定 可以学到关于一个或多个竞争者的某些具体方面。决策者关于要学 些什么，有时只有一种模糊的感觉。
他们考虑学到的东西如何能被用于决策过程中。同样，决策者 有可能没有形成如何影响具体决策的清楚认识。人们常常会发现， 经理人表达出某种疑虑：如果他们关于某位竞争者的技术发展和应 用能有更多了解的话，可能就会改变自己当前和规划中的某些技术 方案和投入。P31竞争者学习的两个核心概念是高效率的学习和有效的学习。高 效率的竞争者学习是指学习的投入产出之比：在给定的学习资源水 平上，使学习的产出(知识的改变)最大化。资源包括分析人员的 数量、他们的技能和经验、可以调配的资金、可用的时间以及数据 信息。效率问题对很多(竞争者)分析提出了挑战：如何识别关键 性的决策(单元1)；如何快速地、成本最小化地收集合适的竞争者 数据(单元2)；如何与多个不同类型的数据来源建立长期关系(单 元2)；如何快速处理数据和信息(单元3)；如何将其构思转化为成 果(单元4)并使这些成果对决策者有用(单元1)。
有效力的竞争者学习考虑的是产出与决策的关系。要想做到有 效力，竞争者学习必须为决策者提供信息，并影响决策者。理想的 状况是，有效力的竞争者学习使决策者更好、更快地做出决策(单 元1)。有效力的竞争者学习可以使决策者注意到需要做出新的决策， 激发他们以不同的方式考虑某项决策，并使他们加速或延缓决策的 制定。
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高效率和有效力都需要受到关注。然而，在判断什么是效率和 效力时，需要非常小心。在开放式学习中，
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